浅谈如何使初中物理课堂更精彩

　　物理是理科生的重要学习科目，早就有”学好数理化，走遍全天下”的说法。初中物理是非常重要的学科，但很多学生对物理课的学习热情不高。其原因主要是物理的内容相对古板，所学知识也是枯燥无味，这些实质问题给教师带来了很多困扰。学生在上课时缺乏兴趣，打瞌睡，不专心听讲现象频繁出现，教学效率无法提高。 如何吸引学生主动接受知识，提高他们的学习兴趣呢?浅谈在教学改革不断推进的背景下，针对物理教学所遇到的问题应该采取哪些相应的手段与方法。 一、传统物理课堂的教学情况分析 要提高物理教学课堂的效率，首先就要找出物理课堂教育问题的原因。从理论阶段上分析来看，初中的物理学习是刚刚起步，所有的学生都涉及不到有无学习基础的问题，这时物理教育的关键是培养学生的学习兴趣，为以后学生学习物理打下坚实的基础。高中物理学习逐步深入，这就充分考验学生对于物理基础知识的掌握与深入理解能力。所以初中的物理教学，正是为日后的物理学习打下坚实基础的重要时期。 但是从过去的物理教学课堂来看，教师都是以传统的方式对学生进行教学，加之初中物理课本的内容大多都以理论知识为主，知识点乏味，学生不爱学，物理课得不到学生的重视，长此以往就形成了教师在课堂上一味地说的定式。学生学习状态不主动，学习氛围不活跃，学生学习的兴趣得不到调动，很多学生就会产生厌烦情绪。教师古板的教学方式根本无法满足学生对学习知识的渴望。学生学习的积极性不强，教师的教学方法存在问题，课堂的教学效率不能有显著的提高。 教师的任务不仅是对学生进行教育和教学，还要从传统的教学课堂中吸取经验，创新教学方式，加强初中物理教学的重要性理念。 二、如何让初中物理课堂变得更精彩 (一)物理课堂教学氛围的营造 想要让初中物理课堂变精彩，首先要了解学生在学习这门学科时的感受，并对课堂教学气氛营造出更好地效果。因为学生的个性差异，学生在接受知识的方式上也有所不同，有些学生喜欢比较新颖的教学方式，有些学生则更适应传统的教学方式。所以为了让所有学生都能快速适应教学的改革，教师就应在传统教学方式中总结经验，创新课堂教学方法。 对于教师而言，活跃物理课堂气氛是非常重要的，教师发挥自身的个人魅力在活跃课堂气氛当中是必备的条件。优秀的教师在授课过程中足以让学生聚精会神，学生对授课教师产生崇拜的心理，对所教学科更加感兴趣。因此，教师应该积极了解如何增加自身的魅力来活跃课堂，以此来带动学生学习。 年轻教师教学方式比较灵活，容易感染学生，但是却缺乏教学经验;而年长的教师虽然具有多年的教学经验，但是教学方法的灵活性相对少一些。两种不同层次的教师应当适当进行沟通，吸取彼此优势，打造全新的教师形象，进而对物理教学的课堂氛围进行良好的营造，带动学生学习的积极性。 (二)物理课堂学习内容的多元化 让物理课堂学习内容多元化，既要保持知识点的系统性，也要在教学中注入新鲜元素。例如在学习物理实验的时候，学生学习的地点不应仅局限在教室内，在条件允许的情况下，教师可带学生到实验室自己动手体验试验的过程和结果，这样的学习方式，学生会很愿意接受，并且有新鲜感，写出来的实验报告必然是自己的切身感受，真实且生动。 在学习物理理论知识时，应从独立学习向小组互相学习转变。教师把学生精心安排分成学习小组，无论是预习还是课后辅导，学生们在一起共同探讨，充分发挥学生学习的积极性。经过一段时间的学习，小组间进行考核，让小组中学习较好的学生担任组长，督促其他组员学习。组长根据定期考核的成绩来定，这样给每个学生充当小老师的机会，组长与组员互相吸取优点，养成互相学习，互相帮助的习惯。这样坚持一段时间以后，不但学生的学习兴趣有所提高，学生的互帮互助、团队合作、社会沟通能力也得到了提高。 教师应当根据教科书中的具体内容和特点在课前安排好所教内容，在符合逻辑和实际情况的条件下对教材进行更加深入的编排，例如国内外物理学家的重要事迹，各种物理定论的由来，实验成功的艰难过程等等，这样不仅使所教的内容更加有感染力，让学生在学习课本知识的同时了解更多的知识，增加学习的新奇感。通过了解科学家的事迹，还能感染学生，培养他们不怕失败的精神。物理教学内容的多元化，使初中物理课堂变得更加精彩。

　　本文通过对物理课堂进行分析得到如何精彩物理课堂的方法。教师在课堂上增加与学生之间的互动，课余时间积极与学生进行沟通，这样在上课的时候就更容易贴近学生。我们都知道在追求知识的道路上是充满荆棘的，但是只有知识才能改变命运，只有知识才是通向成功的最佳捷径。要想实现自己的梦想，必须用知识武装自己。在人才辈出的今天，我们应当满怀信心，让知识的道路两旁开满鲜花。