初中数学探究性教学的课堂教学设计研究课题阶段总结

　　梁超

　　今年我校数学组成员参加了市教育局省级课题《初中数学探究性教学的课堂教学设计研究》子课题研究。主要研究内容有：

　　1.了解学生探究性学习的方法现状，调查教师对探究性学习的实施的现状。

　　2.指导探究性学习策略在课堂教学中的实施目标。

　　①以培养学生思维参与为总目标。

　　②以培养学生数学思维能力、思维方法为目的。

　　3.确定实施探究性学习策略的教学内容。

　　4.设计探究性学习策略的教学方案，结合具体内容进行细化和拓展。

　　5.研究探究性学习策略与中学数学学科之间的内在联系。

　　6.研究探究性学习策略在中学数学学科中实施的效果分析。

　　经过教研组成员的多次讨论、论证，制定了课题实施方案。与此同时，学校采取了切实可行的工作措施，我教研组也做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地推进，达到了预期效果。为了把课题研究工作更有成效地开展下去，工作总结如下：

　　一、领导重视，建立科研组织

　　“教育要发展，科研须先行”，这是每一位教育工作者的共识，也是我校领导的管理理念。为确保课题的顺利研究，我们学校建立了科研室，以便系统的进行教研教改。同时，学校对我们教师的实验课进行跟踪，并进行了集体的交流研讨。我们数学组是一支比较年轻有活力的队伍，在杨校长的带领下，我们数学教师，全力以赴地致力于课题的研究。开题后，我们数学组召开了两次会议，对课题研究进行了明确细致的分工，并提出了相关要求。

　　二、学习理念，更新教育观念

　　搞好科研，需要科学的理论作指导，因此我们数学组十分重视理论学习，每一位成员都订阅了相应的科研类书籍、报刊。并且定期组织承担课题的教师学习科研理论、新课改理念。

　　三、听课评课，课题引领课堂

　　我们数学组间周开展一次听评课活动，我们特别强调：教师在授课过程中要依据数学学科的特点，在教学的各个环节中体现出数学学习方法的多样化，重视学习方法的研究性、探究性、自主性、合作性。最终达到让学生掌握终身发展的科学的学习方法。这也是我们课题研究所追求的目标。

　　四、及时总结，撰写反思及论文

　　突出理论对实践的指导作用。我们规定课题组的每位成员每学期都要根据课题研究的需要，安排好有关理论学习，并撰写心得与论文，形成有关研究成果。

　　五、规范管理，增添科研活力

　　为了防止课题研究的泡沫化现象，我校出台了一系列措施，使科研工作走上了规范化的道路，科研工作有了新的起色和活力。

　　(1)积极深化课题的理论研究。间周一次教研活动。

　　(2)重视研究过程的记录。认真做好课题组的活动记录，记好活动时间、地点、参与人员，及讨论的专题、成员的意见等。

　　我们下一步的研究计划如下：

　　1)对课题研究方案逐项的进行实施并作合理补充。

　　2)每位课题组成员在所任教的年级开展实验研究，确定适合不同的教学内容的科学的学习方法。

　　3)开展实验调查研究，定期举行教师、学生双向交流座谈会。

　　4)积极与协作体单位进行课题研究交流。

　　总之，我们的课题研究工作在校领导的指导下，在全体数学组教师的共同努力下，取得了一定成果。在课题研究过程中，我们也看到到一些不足之处，还有待于我们进一步改进与思考。在今后的课题实施中，我们会充分发挥每位数学教师的潜力，真正让课题研究促进教师的成长，让教师的成长带来我校教育教学质量的全面提高。