用爱心和耐心做好学困学生转化工作 |
| 所属栏目: 班主任论文 更新时间:2020-03-24 点击次数:
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0w.net 李毅明
所谓学困生，是指两种学生，一种是学习上暂时落后的学生，另一种则是思想上暂时落后的学生。他们的特点是：大多承受着巨大的心理压力，总觉得同学们瞧不上，老师们不重视。他们仿佛是久经干旱的小苗，渴望着老师、特别是班主任老师的关爱。然而，我们往往把过多的关注和赞誉给了成绩优秀的学生，而把过多的不满和批评丢给了学困生。我们的这种做法，使得学困生本来灰暗的心里又蒙上一层阴影，使得学困生本来想向前迈的脚步又收回去。
在学困生转化工作中，我始终坚持爱心和耐心并用。在此，我就一年的工作实际，谈一谈自己在学困生转化工作中的作法，如有不对之处，请大家批评指正。
第一，用爱心和耐心拨动学困生转化的琴弦
夏丐尊先生说过：教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。作为班主任，我们就更应该有爱生的情感，在深爱个体学生的同时，更应该关注这一特殊群体——学困生，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长，使他们的身心趋于健全。
我班的付某同学，加入11班时是典型的学困生：对班级事情不关心，对学校纪律不重视，学习成绩不理想。但她有个特点：特别恋家，孝顺父母。了解到这一点后，我和她进行了第一次谈话：告诉她班级也是她的家，是她在学校的家。老师和同学就是时刻准备关心她的家长和兄弟姐妹。看着她半信半疑的样子，我知道自己光靠说教是不行的，更重要的是靠我的爱心和耐心让她真正感受到班级的爱。之后，我常利用空闲时间和她谈心，在她不能回去的周末陪她聊天，以免她过于想家。渐渐地，我们之间的距离拉近了，她能感受到我对她的关爱，并开始接受11这个家。她曾经这样问我：老班，你是真心关心我们吗？我反问：你说呢？她点点头，对我的关心加以承认。然后对我说：老师，你对我们这样好，我没有理由不爱11班。
看到她的转变，我决心实行下一步计划，帮她转变学习态度。我和她一块探讨了“我们为什么要学习”的话题。谈话中，我送给了她苏霍姆林斯基的一句话：一个不读书的社会就是一个牢狱，一个不读书的人就如生活在这种牢狱之中。如果一个人在青少年时代不想求知，那就是最可怕的不幸，——也是家庭的不幸，学校的不幸，社会的不幸！ 从她的周记中，我了解到这次谈话对她触动很大。在接下来的日子里，我又帮她确定了学习目标。她的学习劲头上来了，在2012年的高考中，她的成绩从月考时的407分，上升到高考时的509分，提高了100多分。
第二，用爱心和耐心奏出学困生转化的美妙乐声
陶行知说过“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” 如果说学习上暂时落后的学生是班级中表面上的学困生，那么思想上处于落后的学生则是一个班级潜伏着的学困生，这种学生更需要我们的帮助。
在上一次考试中，我班有个学生刘某在考试时用手机作弊。对于自己的这种行为还振振有词：我作弊是为了不让家长伤心。我意识到这是一名思想上需要帮助的学生。首先，我告诉他我相信他的确是为了让父母放心而做了错事，然后我又问了她一个问题：这样做真让父母放心了吗？在她回家接受家长再教育时，我给他留了一项作业：实干与欺骗，哪一个让父母更放心？与此同时，我又和学生家长取得联系，让家长配合好对该生的教育工作。
这位同学返校后，例行公事般地向我承认自己错了，给班级扣了分，丢了脸，没有用实际行动让父母放心。我意识到他并没有从思想上真正认识到自己错了。我告诉他：错过一次并可怕，可怕的是错过以后还不知道自己错在哪儿了。你只想到自己得个高分，可你是否考虑到了作弊的后果：违反了学校纪律，破坏了公平竞争，损害了班级荣誉，同时也让父母感到心痛。我还告诉他我相信他一定能够做一个让家长老师放心、让同学们喜欢的好学生。在接下来的日子里，我没有因为他违犯过纪律而放弃他，因为他是我的学生。有一次，我见到他心情沮丧。就在他的作业上画了个笑脸，意思是希望他能开心、对生活有希望。第二天，该生在我的办公桌上留下了一张纸条：上面有张笑脸，还有一行字：老师，为了这个笑脸，我会努力的！以后，这个学生改变了很多毛病，如以前只要身体有点不适就不跑操，而现在生病了还坚持跑操。他在班会上对同学们说：在家里，我们有自己的父母，在学校里，我们有老班——明哥。我以后不再只考虑自己，我要学会关心别人、爱别人。该生在2012年的高考中，也考出了好成绩，只差一分就达到艺术考试的重点线，他本人十分高兴地打电话告诉我这个好消息，他的父母也非常高兴和满意。
这一年的班主任工作，使我进一步懂得：对待学困生，我们应多一份爱心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌弃。我始终相信：爱是教育学困生的重要源泉，爱心是成功的基础，耐心是成功的保证。来
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