七年级历史学科教学工作计划 |
| 所属栏目: 历史计划总结 更新时间:2020-04-05 点击次数:
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0w.net 在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，
逐步形成崇尚科学精神
的意识，确立求真求实和创新的科学态度。
了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从人治到法治
是人类历史发展的必然趋势，不断强化民主与法治意识。
了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化教传
统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。
二、单元教学目标及教材内容分析：
第一单元；繁荣与开放的社会。主要讲述隋唐时期，出现了社会经济文化繁荣、政治
开明的局面，国内各民族友好交往和中外交流得到了进一步发展。通过本单元的学习，使
学生知道隋朝的建立；隋朝的统一及意义。了解科举制的创立和大运河的开通。知道隋朝
灭亡的原因。知道唐太宗和“贞观之治”
，知道唐玄宗和“开元盛世”
，初步认识唐朝兴盛
的原因。以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文
化交流的发展。通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解繁盛的社会风气。
第二单元；经济重心的南移和民族关系的发展。通过本单元的教学，合使学生了解主
宋元时期，经济重心由黄河流域转移到长江流域，契丹、女真、蒙古等少数民族南下，民
族关系出现了新变化。
时第三单元；统一多民族国家的巩固和社会的危机。讲述明清时期，统一的多民族国
家得到发展和巩固，
经济和文化取得了一定成就。
同时专制统治不断强化，
对外闭关锁国，
社会危机日益加深。中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步做出了伟大贡
献。
三、学生评价：
本学期七年级共有两个班，每班平均都在
55
人左右，班额适中，大部分学生来自丰
登镇各村，一少部分来自西湖农场，回族学生居多。
根据上课及与班主任交流了解到的情况来看，
绝大多数学生因为家庭条件比较差，
平
时几乎没有课外书可读，
因此学生的整体素质较差，
历史素养及知识集累少之又少。
另外，
受中考导向影响，大多数学生认为历史课中考不考，可学可不学，不愿意花费过多的时间
和精力来学习历史，
存在偏科现象，
对历史课不够重视。
今年，
中考制度发生了一些变化，
历史课将占一定分值班，但因为分值较小，这种局面也不会有很大改变。另外，学生们普
遍存在的问题就是知识面狭窄，信息来源渠道闭塞，孤陋寡闻。再加上过去应试教育的消
极影响将在一定时期内存在。以上因素都将在一定和度上影响学生对历史课的学习兴趣，
这就要求教师充分了解学生情况，做好学生的思想教育工作，帮助学生认识这门课的价值
和作茧自缚用，引起学生足够的重视。另外教师在教学中力求改变传统的教学方法，渗透
新课程理念，激发学生的学习班兴趣，教会学生自主学习、合作学习、探究学习，真正以
培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，搞好历史课的教育教学工作。
四、教学措施：
1、完整准确地把握初中历史教学目标及内容，依据“内容标准”的具体要求结合学
校和学生的实际情况，结合“缤纷教育”校本课程，全面完成历史课程在知识与能力、过
程与方法、情感、态度与价值观等方面的教学目标。
2、认真做好教学设计，在在教学中大胆探索，勇于创新，改变过去传统的教学手段，
合理组织教学，
调控教学，
创建民主和谐的师生关系，
实现师生互动，
培养学生自主学习、
小组合作学习、探究学习的意识与习惯。
3、认真学习领悟新课程理念，在教学中能够自主落实新课程理念，在教学中根据我
校实际情况，
为学生创设教学情境，
激发学生潜能，
诱发学生探究欲望，
让学生快乐发展，
幸福生长，成为最好的自己。
4、通过组织学生阅读、参观、考察、进行社会调察，引导学生学会利用多种途径，
在开放的情境中去自觉收集信息、
加工信息、
处理信息的能力，
让教育成为生活化的教育。
5、协助学生设计解决问题的方案，注意培养学生科学的思维方法，由学生通过合作
学习、自主学习、探究学习去获取知识，改变过去由教师主宰课堂的传统教学模式。
6、改变评价方式，运用灵活多样的评价体系，在评功价方法上，改变过去一张试卷
评价一个学生的作法，把过和性评价的形成性评价以及结果性评价相结合，对学生作出客
观公正的评价，激发学生兴趣，注重培养学生个性特长。来
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