九年级数学第一轮复习计划 |
| 所属栏目: 数学计划总结 更新时间:2020-04-09 点击次数:
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0w.net 一：复习时间
以全程精炼的教材知识梳理为主体，根据章节安排内容简单时基本为每节课一节内容，内容复杂、难度较大时可多安排课时，各老师也可根据各班学生的情况，合理增添课时。具体安排如下：
3.1----3.8主要内容是数与式
3.9----3.15 主要内容是方程（组）与不等式（组）
3.16----3.24 主要内容是函数及其图象
3.27------4.5 主要内容是图形的认识与三角形
4.6----4、12 主要内容是四边形和圆
4.13----4、19 主要内容是图形与变换，概率与统计
二：复习流程
课前 1、对每章的知识结构做梳理，形成知识网络
2、作世纪金榜相关内容
课上 梳理知识点，讲解重、难点，可借助多媒体
课后 通过作业形式或小卷形式巩固提高（知识点难度大时，可把课前小卷放到课后）
三：复习要求：
1、要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重基础。从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习，在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，让学生按照自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上，然后老师结合学生的情况对学生进行恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高。
2、要突出复习的特点上出新意，调动学生的积极性，提高复习效率。我们在复习课堂经常会模式化，大部分会按部就班的按复习资料讲。长此以往，学生在这样的课堂就没了学习热情和积极性，因此，我们在课堂上除了引领学生梳理知识，精讲精练以外，或根据不同内容，课堂形式做些改变，如老师通过一个或几个例题把整章的知识点进行串联，同时进行相应的练习，或抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学、充分发挥课本、教材的作用。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。这就是我们常说的举一反三、触类旁通。在讲解时可从以下几方面入手：⑴。寻找其它解法；⑵。改变题目形式；⑶。题目的条件和结论互换；⑷。改变题目的条件；⑸。把结论进一步推广与引伸；⑹。串联不同的问题；⑺。类比编题等。
3、及时检查学生完成的作业，及时批改，及时测试，及时反馈。测试争取每章节复习完考一次试，或每周考一次试，巩固提高。对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化。
四：要注意的问题
1要面向差生，课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
（1）低起点。由于学生基础较差，因此教学的起点必须低，以数、式的运算为起点，将教材原有的内容降低到学生可接受的程度上进行教学。从学生已掌握的知识、例子作为起点，通过新旧知识的异同点类比进行复习教学。如“解不等式”可以与“解方程”进行类比，“分式”可以通过“分数”、“相似形”可通过“全等形”进行类比教学。
（2） 快反馈。学习困难生由于长期以来受各种消极因素的影响，形成知识障碍，往往需要多次反复才能排除障碍。这里的“多次反复”就是“多次反馈”。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化。及时反馈，可以提高补缺的效果，使学生及时获得帮助，受到激励，有利于大面积提高教学质量。
2、要注重中档生成绩的大幅度提高。这部分学生对知识掌握不太牢固，解题时常丢三落四。因此，对他们要求要严格，解题要严密、细心，使其不因此而造成常规题失分太多，对他们还要求收集易错题，以便课下回顾与反思，提高得分点。
3、应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。培养其解题技巧，提高灵活度，使其更冒“尖”。来
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