人教部编版七年级上学期语文教学工作计划及进度表

所属栏目: 语文计划总结更新时间:2020-04-14 点击次数: 次

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0w.net 　　一、指导思想：

　　本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

　　二、教学任务和目标：

　　1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

　　3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

　　4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

　　5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

　　6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

　　7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

　　8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

　　9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

　　10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。

　　三、学生基本情况分析：

　　本班学生50人，从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正。能独立思考问题，常常有自己独特的见解。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。

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　　四、教材分析：

　　七年下册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分组成。

　　“主体单元”内容集中、借题组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借题发挥主动性和创造性。

　　每单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性阅读。

　　习作主要从三个途径创造习作练笔的情境，使学生愿意写，有的写①日记随笔情感化很很强，不得提出内容或形式方面的具体要求；②与阅读紧密配合，续写、仿写、改写、想象作文。学生可根据自己的兴趣选择。③调查报告、小品、广告等习作选择空间更大，可以叙事、抒怀，也可以议论、说明、纪实。

　　综合性学习，主要是为提高学生与人交往合作的能力，动手能力，运用语文基础知识的能力，分析问题和解决问题的能力。

　　五、教学方法和措施

　　1、准确把握教学目标

　　　　教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

　　　　2、识字、写字教学

　　　　本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

　　　　3、阅读教学

　　　　随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。

　　　　4、口语交际教学

　　　　注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。

　　　　5、习作教学

　　　　对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。

　　　　修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

　　　　6、综合性学习的教学

　　　　把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。
六、教学进度：

年级	七年级	周课时数	21
教科书		册数	上册
出版社	人民教育出版社	版次	2017年8月第二版

（一）单元授课计划表

时间	教学单元	教学内容	课时分配
时间	教学单元	教学内容	新授	练习		复习	测评	合计
第1周	第一单元	《春》《济南的冬天》《雨的四季》	4		1	1		6
第2周	第一单元	《古代诗歌四首》写作“热爱生活，热爱写作”	3		1	1	1	6
第3周	第二单元	《北京的春节》《藏戏》《各具特色的居民》	4		1	1		6
第4周	第二单元	《和田的维吾尔人》“口语交际”“拓展二”	3		1	1	1	6
第5周	第三单元	《十六年前的回忆》《灯光》《为人民服务》	4		1	1		6
第6周	第三单元	《一夜的工作》“口语交际”“拓展三”	3		1	1	1	6
第7—8周	第四单元	《卖火柴的小女孩》《凡卡》《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》	9		1	1	1	12
第9—10周	第五单元	《跨越百年的美丽》《千年梦圆在今朝》《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》	9		1	1	1	12
第11-12周	第六单元	“综合性学习”：难忘小学生活《成长足迹》《依依惜别》	9		1	1	1	12
第13-14周	第七单元	《七步诗》《鸟鸣涧》《芙蓉楼送辛渐》《江畔独步寻花》	9		1	1	1	12
第15-16周	第八单元	《石灰吟》《竹石》《闻官军收河南河北》《己亥杂诗》《完溪沙》	9		1	1	1	12
第17—18周	期末测试	复习一至四单元			3	7	2	12
第19-21周第	期末测试	复习五至八单元			3	7	2	12

（二）每周进度计划

周次	教学单元	教学内容	周进度	备注
1	第一单元	《春》《济南的冬天》《雨的四季》
2	第一单元	《古代诗歌四首》“热爱生活，热爱写作”
3	第二单元	《秋天的怀念》《散步》《散文诗二首》
4	第二单元	《世说新语二则》写作“学会记事”综合习惯学习“有朋自远方来”
5	第三单元	《从百草园到三味书屋》《再塑生命的生命人》《论语十二章》
6	第三单元	写人要抓住特点
7	第四单元	《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》《诫子书》
8	第四单元	思路要清晰综合性学习“少年正是读书时”
9	第五单元	《猫》《动物笑谈》《狼》
10	第五单元	写作“如何突出中心”
11	第六单元	《皇帝的新装》《天上的街市》《女娲造人》《语言四则》
12	第六单元	《女娲造人》《语言四则》
13	第六单元	《皇帝的新装》《天上的街市》
14	第六单元	写作“发挥联想和想像”
15	第六单元	综合性学习“文学部落”
16	名著导读	《西游记》
17	期末复习	复习一至四单元
18	期末复习	复习一至四单元
19	期末复习	复习五至六单元
20	期末复习	复习五至六单元
21	期末复习	1---6单元综合复习，课外古诗词

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