人教版九年级历史教学工作计划 |
所属栏目: 历史计划总结 更新时间:2020-04-16 点击次数:
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来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 加强素质教育,推进新课程改革,努力培养学生的历史学科能力,提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力,对世界有更深刻的了解,教师应根据学生的年龄特征,结合学生实际情况,晓之以理、动之以情,才能达到事半功倍的效果。
通过本册学习,了解世界史的重要历史人物、历史事件和历史现象、历史发展的基本线索;辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势;感悟人类文明的多元性、共容性和发展的不平衡性;认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步,他们创造的文明成就是人类的共同财富;树立正确的国际意识,培养理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度;运用科学的历史观,分析资本主义社会制度的历史进步性、野蛮性、贪婪性和扩张性;认识马克思主义诞生的重大历史意义;理解殖民地人民反抗资本主义侵略与扩张斗争的正义性和合理性;初步形成历史进步意识、历史正义感、热爱和平的观念和以人为本的价值观。
本期我任教九年级4个班历史课。各班学习基础不平衡,有些同学基础差,所以本期教学中,要想方设法帮助他们树立学习信心,以利他们能够顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视,基础差,学习不太扎实,对于记忆性较强的科目学生有点偷懒,但只要老师有方法、有耐心,将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化,同时辅以丰富的教学手段,牢牢抓住学生的好奇心,激发学生的求知欲,学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班,为了使中考总复习能提前进行,赢取更多更宝贵的复习时间,教学进度应大大加快,以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。
本学期所授的内容是人教版的世界历史,其中包括世界古代史和世界近代史两部份,教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题,每一个学习主题下分若干课。本册共四个单元,共二十五课。第一 单元是世界古代史部份,又分上古和中古史,第二至第四单元是世界近代史部份。由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位。每课课文由正文、图、表、资料、注释、阅读与思考、看图学史、历史比较以及课文中思考题和课后练习等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求,可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容,可根据学生具体情况,提出不同的教学目标与要求。
1、以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习历史知识的过程和方法,使学生学会学习,形成积极主动的学习态度,养成探究式学习的习惯,通过培养学生收集信息和处理信息能力的研究,学习中注重培养学生的各种能力,如搜集和处理信息的能力、交流与合作的能力、分析和解决问题的能力等。 2、鼓励学生在学习中积极思考、大胆探索,各抒己见,畅所欲言,教会学生学会质疑,提高学习能力。 3、要强调学生应该掌握基本的历史知识,包括重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展的基本线索等。 4、要注重历史知识多层次、多方位的联系,如历史发展的纵向联系、因果联系;同一时期的横向联系;历史现象与现实生活之间的联系;历史知识与其他相关学科的联系和渗透等。 5、提倡教学形式的多样化,组织丰富多彩的教学活动,充分开发和利用课程教育资源。 6、注重拓宽历史课程的情感教育功能,在进行知识传授和培养能力的同时,充分挖掘课程内容的思想情感教育内涵,潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶。 六、教学进度:
(一)单元授课计划表
时间 |
教学单元 |
教学内容 |
课时分配 |
测试安排 |
把关教师 |
新授 |
练习 |
复习 |
测评 |
合计 |
一至三周 |
第一单元(1—7课) |
世界古代史 |
7 |
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1 |
1 |
9 |
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四至五周 |
第二单元(8—12课) |
欧美主要国家的社会巨变 |
5 |
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1 |
1 |
7 |
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六至六周 |
第三单元(13—14课) |
殖民扩张与殖民地人民的抗争 |
2 |
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1 |
1 |
4 |
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七至八周 |
第四单元(16—18课) |
资产阶级统治的巩固扩大与工人运动 |
3 |
1 |
1 |
1 |
6 |
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十周 |
期中考试 |
1-4单元的内容 |
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1 |
1 |
1 |
3 |
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十一至十二周 |
第五单元(19—21课) |
第二次工业革命 |
3 |
1 |
1 |
1 |
6 |
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十三至十十五周 |
第六单元(22—23课) |
第一次世界大战 |
2 |
2 |
1 |
1 |
6 |
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十六周 |
第七单元(24—25课) |
科学和思想文化 |
2 |
1 |
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1 |
4 |
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十七--二十周 |
复习备考 |
复习上册所学内容 |
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6 |
1 |
2 |
9 |
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