本学期要达到的教学目标 |
（一）知识与技能
1.获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用
2.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。
3.初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。
（二）过程与方法
1.采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学；
2.发挥学生的主体作用，作好探究性活动；
3.密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力.
(三)情感态度与价值观
1.理解人与自然、社会的密切关系，提高环境保护意识。
2.逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。
|
|
具体达标措施 |
1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课。
2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、指导成立“课外兴趣小组”开展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。
8、开展分层教学，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。
9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。 |
|
| 单元进度授课计划 |
| 年级 |
九年级 |
周课时 |
5课时 |
| 时间（周） |
教学单元 |
教学目标 |
教学内容 |
课时 |
第一——三周
第四周
第五——八周
第九——十一周
第十二——十三周
第十四
——第十六周
第十七——十八周
第十九周——二十周
-
|
第二十二章
第二十三章
第二十四章
第二十五章
第二十六章
第二十七章
第二十八章
第二十九章
|
掌握二次函数图像，性质，并会应用
理解图形的旋转，中心对称，并会简单的应用。
掌握圆的性质，点和园，直线和圆的位置关系，正多边形和圆，弧长和扇形面积
随机事件与概率，会用列举法和频率估计概率。
掌握反比例函数图像，性质，会用相关知识解决实际问题
理解图形的相似，掌握三角形的相似及有关知识点
掌握锐角三角函数，会解直角三角形
会看三视图，并会解决相关问题。 |
二次函数
旋转
圆
概率初步
反比例函数
相似
锐角三角函数
视图与投影
期末复习
|
12
9
16
12
8
14
12
10 |
单元测试安排
由级部数学学科组长统一计划组织 |
本学期的科研课题或教研课题：
课题名称：数学与交通
实施措施：
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）
第二阶段：课题准备阶段（成立课题组，小组实施方案）
第三阶段：课题实施阶段
期望取得的成果：
- 通过学习研究课内知识，结合日常生活实例：如外出旅游时买票、学校组织秋游时租车、从某地到某地有多条路线选择、合作完成某项任务等，让学生体会运用数学知识在解决问题的作用。
2.让学生经历探索研究、分工合作的过程，通过分析、对比、交流、总结，提高应优化解决问题的策略和应变应急能力。
3.让搜集资料，收集家长提供的生活实例，进行整理、分析、筛选、保存应用
|
课外实践内容：
本课程的学习内容涉及社会生活的许多领域，应充分利用课内外各种可利用的学习资源，组织学生走出课堂，进行参观游览、调查访问、参加村镇或社区传统文化活动等，让学生在感悟、体验中接受传统文化教育。 |
本学期要达到的目标：
组织学生进行广泛的实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习传统文化的兴趣的培养，让学生在日常生活中提高传统文化素养。 |
实践活动安排：
1. 借助有关资料了解传统文化的主要内容，积累传统文化知识。
2.搜集当地某一历史文化名人的生平事迹和主要贡献，谈出自己对该历史文化名人的看法。
3.写读书笔记，根据实地考察所得写出考察简报。
4.开展经典诗文朗诵会、传统文化考察、传统文化知识竞赛、书法比赛、传统文化摄影展等活动。 |
