九年级下学期语文教学工作计划

　　初三教学时间短，各门功课都将进入总复习阶段，语文学习不是一蹴而就的事情，而是一个逐渐积累的过程，那么怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习取得更好的成绩呢?这是摆在每一位初三老师面前的重要任务和课题，为了减少语文复习的盲目性和随意性，提高语文复习的效率，我准备按以下计划进行复习：

　　一、 指导思想

　　以《语文课程标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统的提高学生的语文技能和综合素养。

　　二、 教学进度

　　截止现在，语文新课教学已经全部完成。

　　三、 复习目标：

　　通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

　　四、 复习进度

　　整个复习过程分为四个阶段：

　　(一) 全面复习(2月到4月中旬)：按照中考的各个题型进行全面系统复习(分各个专题。1可根据提供的视频学习复习2可根据《万唯中考》里各个专题的复习)

　　(二) 查漏补缺(四月中旬-五月中旬)：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练;

　　(三) 重点突破(五月中旬-五月下旬)：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导。

　　(四) 总结检测(6月上旬);全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。

　　具体见下表：

　　周教学及复习计划

　　1-2周语言积累专题(一)：汉字识字、书写、词语积累与运用

　　语言积累专题(二)：标点、修辞、辨析并修改病句

　　语言积累专题(三)：句子仿写 拟写对联和标题、概括消息等作文指导

　　3-4周语言积累专题(四)：名句名篇积累、诗歌鉴赏

　　语言积累专题(五)：名著阅读、信息概括、重点字词在文中的作用、综合性学习实践

　　5周：文言文专题(一)：课内文阅读，实词归类复习：通假字、古今异义、重点字词、一词多义、词类活用、文言句子翻译句式、文言知识整合

　　作文指导

　　6-7周：文言文专题(二)课外阅读、中考预测练习

　　8周文言文习题答题指导，作文指导

　　9-10周现代文复习专题(一)：记叙文阅读(散文、小说)作文指导

　　11-12周现代文复习专题(二)：议论文阅读、说明文阅读 作文指导

　　13-15周 复习小结，巩固练习，作文指导

　　16-17周 中考模拟训练，查漏补缺，答疑解难

　　18周中考

　　五复习方法

　　1、 明确目标，立足教材。认真研究《语文课程标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按课标要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

　　2、 全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

　　3、 强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于《语文课程标准》中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，点面结合，讲练同步,举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。

　　4、 关注文体，训练写作。写作是表达能力的综合运用，在复习阶段要重视培养学生的文体感，强调在可用多种文体写作的大环境下，写出符合要求的记叙文和简单的议论文、说明文。写作能力的考查主要是对观察力、想象力的考查?,?因此写作训练的基础是观察力和想象力的训练。在复习阶段要注意培养学生对生活环境、周围事物敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好，要求学生做好素材笔记或者读书笔记。争取做到题目新颖、想象奇特、构思巧妙、材料新鲜、细节鲜活、情感独特的。要求学生经常浏览报刊杂志，搜索新鲜的写作素材，使考场作文有鲜活的时代气息。

　　5、 团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，每一轮复习都分工合作，安排好材料整理，发扬团队精神，争取共同进步。