人教版九年级数学上学期教学计划 |
所属栏目: 数学计划总结 更新时间:2020-05-03 点击次数:
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来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 一、指导思想:初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学,提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能,进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力,能够运用所学知识解决简单的实际 问题,培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。 二、教学内容: 本学期所教初三数学包括第二十七章 圆,第二十八章 一元二次方程,第二十九章 相似形,第三十章, 反比例函数,第三十一章命题与证明,第三十二章,三角函数,第三十三章 频率与概率。其中圆,证明(二),相似形,这三章是与几何图形有关的。一元二次方程,反比例函数 这两章是与数及数的运用有关的。频率与概率 则是与统计有关。 三、教学目的: 在新课方面通过讲授《证明(二)》的有关知识,使学生经历探索、猜测、证明的过程,进一步发展学生的推理论证能力,并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。进一步掌握综合法的证明方法,能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理,并能够证明其他相关的结论。在《相似形》这一章通过具体活动,积累数学活动经验,进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。在《频率与概率》这一章让学生理解频率与概率的关系,进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。 在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章,让学生了解一元二次方程的各种解法,并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题,逐步提高观察和归纳分析能力,体验数形结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用。从而培养学生的思维能力和应变能力。 四、 教学重点、难点 本册教材包括几何部分圆,《证明(二)》,《相似形》。代数部分《一元二次方程》, 《反比例函数》。以及与统计有关的《频率与概率》。《证明(二)》,的重点是1、要求学生掌握证明的基本要求和方法,学会推理论证;探索证明的思路和方法,提倡证明的多样性。难点是1、引导学生探索、猜测、证明,体会证明的必要性;3、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。《一元二次方程》, 《反比例函数》的重点是1、掌握一元二次方程的多种解法;2、会画出反比例函数的图像,并能根据图像和解析式探索和理解反比例函数的性质。难占是1、会运用方程和函数建立数学模型,鼓励学生进行探索和交流,倡导解决问题策略的多样化。《频率与概率》的重点是通过实验活动,理解事件发生的频率与概率之间的关系,体会概率是描述随机现象的的数学模型,体会频率的稳定性。难点是注重素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性,理解试验频率稳定于理论概率,必须借助于大量重复试验,从而提示概率与统计之间的内存联系。 在教学过程中抓住以下几个环节: (1)认真备课。认真研究教材及考纲,明确教学目标,抓住重点、难点,精心设计教学过程,重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细节。 (2)抓住课堂45分钟。 严格按照教学计划,备课统一进度,统一练习,进行教学,精心设计每一节课的每一个环节,争取每节课达到教学目标,突出重点,分散难点,增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动,使每个学生积极主动参与课堂活动,使每个学生动手、动口、动脑,及时反馈信息提高课堂效益。 (3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷,及时批改作业,发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。 五、不断钻研业务,提高业务能力及水平: 积极参加业务学习,看书、看报,参加学校组织的培训,使之更好的为基础教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教学更务实,方法更灵活,手段更先进。 六、提高质量的措施: 1.认真学习钻研新课标,掌握教材。 2.认真备课,争取充分掌握学生动态。 3.认真上好每一堂课。 4.落实每一堂课后辅助,查漏补缺。 5.积极与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平。 6.经常听取学生良好的合理化建议。 7.以“两头”带“中间”战略思想不变。 8.深化两极生的训导。 七、教学措施: 针对上述情况,我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措施: 1、新课开始前,用一个周左右的时间简要复习上学期的所有内容,特别是几何部分。 2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。 3、教学速度以适应大多数学生为主,尽量兼顾后进生,注重整体推进。 4、新课教学中涉及到旧知识时,对其作相应的复习回顾。 5、复习阶段多让学生动脑、动手,通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练,使学生逐步熟悉各知识点,并能熟练运用。 八、教学进度: 全学期约为22 周。安排如下: 除了以上计划外,我还将预计开展转化个别后进生工作,教学中注重数学理论与社会实践的联系,鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题,逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力,重视实习作业。
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年级日期 |
九年级 |
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1 |
9.2~9.6 |
九上第二十二章 22.1 |
高洋 |
2 |
9.9~9.13 |
九上第二十二章 22.1 22.2 |
谢更成 |
3 |
9.16~9.20 |
九上第二十二章 22.2 22.3 |
高华滨 |
4 |
9.23~9.27 |
九上第二十二章 22.3 |
姚庆华 |
5 |
10.8~10.12 |
九上第二十三章 |
牟丽超 |
6 |
10.14~10.18 |
九上第二十四章 24.1 |
高妮 |
7 |
10.21~10.25 |
九上第二十四章 24.2 |
高洋 |
8 |
10.28~11.1 |
九上第二十四章 24.3 24.4 |
谢更成 |
9 |
11.4~11.8 |
九上第二十四章 24.4 阶段质量检测 |
高华滨 |
10 |
11.11~11.15 |
九上第二十五章 |
姚庆华 |
11 |
11.18~11.22 |
九下第二十六章 26.1 |
牟丽超 |
12 |
11.25~11.29 |
九下第二十六章 26.2 九下第二十七章 27.1 |
高妮 |
13 |
12.2~12.6 |
九下第二十七章 27.2 |
高洋 |
14 |
12.9~12.13 |
九下第二十七章 27.3 九下第二十八章 28.1 |
谢更成 |
15 |
12.16~12.20 |
九下第二十八章 28.1 28.2 |
高华滨 |
16 |
12.23~12.27 |
九下第二十九章 |
姚庆华 |
17 |
12.30~2020.1.3 |
复习 |
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18 |
1.6~1.10 |
考试 |
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