人教版八年级上学期语文教学总结

　　这一学期在紧张匆忙中结束了，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：

　　一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

　　从参加新教材培八年级上学期语文教学总结训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等。

　　二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

　　应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

　　三、用先进的教学手段，提高学习效率

　　现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

　　应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。

　　教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

　　四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

　　死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。

　　“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。

　　为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天天都写;训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发挥……

　　教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

　　八年级语文教学总结

　　又是一学年即将结束，我将这一年的教育教学工作报告如下，请各位考评老师予以检查指正。

　　这学年，我担任35班语文教学和八年级三个班190余名学生的地理教学。通过努力，我完成了“课标”要求，按预期教学计划实现了教学目的。

　　这学年，我的语文教学目的：按新课标要求，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”式教学;根据课标和学生实际对教材进行整合;逐步体现学生在学习中的主体地位，强化生活语文功能，促进学生语文素养进一步提高。为了实现这一目标，我采取了以下措施：

　　1、尽可能运用多媒体手段教学，将抽象理念或意境形象化，唤起学生联想和想像力，用自己的阅历和情感来感受内容和作者思想感情;唤起学生问题意识，激发学生学习兴趣。

　　2、认真抓好听、读、说、写的训练，注重培养学生语言交际能力和表达能力。每周记日记三则，每天练字50个以上，作好语文笔记，美文摘录。

　　3倡导学生扩大阅读面，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，增强学习后劲。

　　经过学生的努力，我不定期的检查跟踪，学生的语文学习能力有了显著提高，对语文基础知识的掌握更加丰富。

　　对于地理教学，这学年的教学目的是：培养学生的科学兴趣和科学方法，培养学生读图能力以及通过读图获取相应地理知识的能力。了解世界地理中的“海洋与陆地”分布与变迁，“气候”，“居民”，“地区发展差异”和区域认识角度;掌握中国地理中的“疆域与人口”，“自然环境与自然资源”，“经济与文化”状况，掌握地理知识在生活中的运用。为了达到此目的，我采取了下面措施：

　　1、平时学习中，引导学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，引导从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。

　　2、构建基于现代信息技术上的开放式地理课程和教法，从内容的选择到教法的使用，满足学生多样化的学习需求。

　　3、建立学习过程与学习结果并重的评价机制。实行平时学习、提问、中期、期末四级评价体系，实现评价目标多元化，评价手段的多样化，注重学习过程中对学生自信心的激励性评价。

　　4、让学生作好各章节地理基础知识点的整理与归纳。

　　基于采取以上措施，在地理教学中，学生学习互动性强，参与兴趣浓，相当一部分学生能在课堂上掌握所学内容。

　　除了上述教学外，我在教育学生时尽可能以情感人，以理服人;在班级学生管理中，问明情况，宽严相济，不给懒惰者以可乘之机;我按时参加学校组织的政治学习和业务学习，从没旷课和无故请假;我能按时完成学校交办的其他任务，能协同各教师工作。总之，我认为我自已：勤于学习、执教有方、能有平和的心态面对教育教学，我尽到了一个教师应尽的职责。

　　本学期，我担任805班和806班的语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人这学期的具体做法：

　　一、课前准备：备好课1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　2、了解学生学生的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　二、上课组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，活跃课堂气氛，使学生轻轻松松地学语文。课堂上讲练结合，提问面向全体学生，采用自主回答问题的方式，谁想回答问题的就自己站起来回答，不用举手。为了训练学生的口语表达能力，我设计了课前三分钟演讲，效果还是不错的。

　　三、课后辅导工作，做好课后辅导工作，注意分层教学 四、认真批改作业：布置作业做到精读精练

　　有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　五、积极参与科组教研活动，虚心向前辈门学习，博采众长，提高教学水平。

　　总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己。但仍存在着不足之处，在今后的教学工作中，我仍会一如既往的要求自己，努力做到最好。八年级语文教学工作总结 一个学期转瞬即逝。消除了一身的疲劳，回头反思，多有教训和不足，总结如下：

　　一、本期教学计划落实分析 1、计划完成情况反思

　　本期教学任务基本完成，但有很多不够理想之处：①写字课未能开展，学生书写能力未见提高。随着九年级的逼近，愈见忧患。②重于课文学习，未能拓出空间，进行系统的、有重点的、实效的阅读指导，以至于中等生的阅读能力未见大的提高。③作文指导及评析与前相比，略显松懈，主要是观念上认为考试时其提升空间已不大，不愿再费时费力。今天看来，其负面影响是消除了部分学生的写作热情，也因此而减弱了语文学习的积极性。④以课本学习、以学校工作为中心，按部就班，疲于应付。缺少大胆的改革和创新，缺少埋头苦干的精神，缺少科学的工作方法，细细想来，实在有许多不足之处。教学任务虽已完成，但心中并不坦然。

　　2、教学探索创新做法及反思

　　也学魏书生，也学余映潮，也学杜朗口。学谁都不如深入自己的学生，熟悉学生的学习状况及心态，对症下药，有效治疗。

　　八(12)班一直滞后于八(11)班。怎样提高八(12)班的整体成绩，一直是我工作的重心所在。自习课上，大多呆在八(12)班，课外谈心多是八(12)班的学生，然而天不如人愿，八(12)班仍是落后一大截。

　　究竟何故?我不得不深入反思：一、学生学习态度大不一样。八(11)班学生总是那么认真、负责、尽心尽力，把学习当成自己的事，唯恐掉队;八(12)班学生浮躁、偷懒，一旦班里没有了老师，喧嚣声一片，几个调皮学生根本没把学习当成自己的事，还搅得他人不得专心学习。二、我与八(12)班学生在心里上总有一段距离，虽然付出了时间和精力，但情感上并不太融洽，总觉得八(12)班学生不够懂事，不够勤奋，不够上进，挑剔多，赏识少。

　　如何尽快改善这种状况?一、调整心态。把挑剔埋在心里，赏识挂在脸上，要让每一个学生感受到老师对他的关心、爱护和期待，让学生在赏识中自信，在期待中奋进。二、工作中提升策略。找学生谈话不在人数多、次数多，要善抓典型，打在七寸。盘熟每个学生，把激励种进每颗心灵。滴水穿石，厚待成功。三、慎待每一节课，课内课外相连，科学推进，步步为营。大胆取舍，勇于创新。

　　3、教研活动的有效做法及反思

　　多是服从，疲于应付，少实效，少提高。

　　二、教学工作过程中教训的思考 1、未能大胆放弃对自读课文的学习。2、课堂教学缺少深度，积累不够。

　　3、对作业不认真的学生，态度不端正的学生，严打不够。 4、分层教育，意识不强，行动不得力。5、敬业精神不高。

　　三、下期教学工作的重点及做法

　　1、端正学生态度、激励学生奋进是工作中的重中之重。 2、关注学生学习状态，及时找问题学生谈话，谈话必须深入实效。 3、教学不必紧贴课本，现代文阅读、古文背诵默写阅读、作文指导反馈、写字训练自成体系，开拓教材，服务学生，规范拔高。4、少做点无用功，多花点心思。

　　四、对学校教学管理工作的意见和建议 在求一切规范的同时，再多些操作时的灵活。

　　制度可以约束教师的行为，什么才可以激励更多的老师敬业、创业呢?这值不值得一以贯之?

　　个人小结 我是一名参加工作三年半的教师，在领导的关怀和同事们的帮助下，经过自己的努力，近一年来，无论是教育教学水平，还是教学质量，都取得了一些成绩。为了发扬光大，以励再战，现小结如下：

　　一、本人热爱中国共产党，拥护党的各项路线、方针和政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，认真学习时事政治和十七大会议精神，爱岗敬业，全面贯彻党的教育方针，积极参加学校的各项中心活动，处处以师德的标准严格要求自己，为人师表，对国家大事能利用班会和黑板报等进行宣传，同时组织学生向社会作广泛的宣传，尽了一位教师应尽的职责。

　　二、热爱本职工作。由于我是一位刚参加工作不久的教师，教学经验还不丰富，平时我不断自我加压，充实自我，一有空就借一些资料来阅读，对重点部分，把它摘录下来，以便今后的教学中运用。教学中，坚持做到六认真，备课时能针对教材内容和本班实际情况，认真设计教案，对一些不易让学生理解的题目，能虚心请教老教师。我的目标是一切为了学生和为了学生的一切。积极探索班主任工作的经验，关心爱护学生，尊重学生的人格，视学生为弟妹，时时启发，引导他们奋发向上，启发他们珍惜大好时光，认真学习，掌握好本领，长大后报效祖国。平时严格遵守教学常规，不任意调课或停课，不以教谋私，不参加赌博，不搞封建迷信活动，坚持为学生树立好榜样。

　　三、严格遵守学校的各项规章制度。不迟到、不早退，有事先请假，等领导批准后再离校，按时参加学校的政治学习和业务学习。平时待人，能以诚相待;同事之间能和睦相处，发现别人有困难时，在尽可能的情况下帮助解决。

　　四、教育教学工作经验及实绩情况。

　　在平时教学过程中，我将教材与日常生活有机结合，培养学生的学习兴趣，变“要他学，为我要学”，让他们学得快乐，学得轻松，并把这段经历写成论文——《浅谈学习数学兴趣的培养》和《如何上好初中数学习题课》，经省教育学会评定，均获得叁等奖。今年我又发表一篇论文《浅谈初中生数学素养的培养》获得了省“师陶杯”论文二等奖，并有幸作为二等奖获得者收到了邀请，参加了由江苏省教育科学研究院基础教育研究所、江苏省教育科学规划领导小组办公室联合主办、省东台中学承办的2010年度江苏省中学教育科研协进会暨“师陶杯”活动颁奖仪式。

　　在平时教学过程中，我不断自我加压，不断充电，积极探索桥中新课堂模式，以及学生自主性和合作性学习方法的研究，努力提升学生数学素养。今年4月份，我参加溱潼区公开课，获得了较高的评价，另外，今年5月份我参加了姜堰市青年数学教师基本功竞赛，并获得了一等奖，又在今年9月份参加了泰州市青年教师基本功竞赛，并获得了三等奖。另外，本人在12月份获得姜堰市“教坛新秀”称号。

　　一份耕耘，一份收获。经过自己的刻苦钻研和不懈努力，这学期我担任初二年级二(3)的数学兼初二数学备课组组长，我所教班级数学学科在调研测试中，均名列前茅，受到领导、同事和学生及家长的一致好评。同时我又兼任初一(1)班生物。

　　成绩的取得只能代表过去，在以后的教学中，我将再接再厉，争做一名优秀的教师。