英语朗读教学反思

　　一、英语朗读教学的目的：

　　主要通过英语朗读教学努力改变“哑巴英语”的现状，真正实现英语学习的目的。通过英语朗读教学培养学生学习英语的自信心，激发学生学习英语的积极性，提高学生英语学习的能力，为学生的终身学习和发展奠定基础。

　　二、各年级的重点：

　　七年级重点打好音标基础，在打好基础之后，要大胆开口说英语，努力说地道、流利的英语。八年级和九年级要培养学生的英语语感，激发学生的朗读热情，调动学生的朗读积极性，培养学生的朗读能力。

　　三、具体实施措施：

　　1. 让学生知道朗读的重要性

　　作为英语教师，应该从一开始就让每一位学生都知道“朗读”的重要性，使他们从思想上重视“朗读”并及早养成大声朗读英语的良好习惯。

　　2. 培养学生朗读的兴趣

　　1)创设良好环境，激发朗读情趣。

　　英语作为外语，课堂是学生学习的主要语言环境，教师应该以满腔的热情，采用新颖多样的教学手段，创设生动活泼的教学情景，营造轻松愉快的课堂气氛，使每一位学生都敢于朗读、乐于朗读，教师还应努力为他们提供朗读英语的机会，给予学生及时充分的肯定和鼓励，培养学生学习英语的自信心。

　　2)变换多种情境，激发朗读兴趣

　　在朗读教学过程中，教师可变换多种情境，让学生在变换中体味朗读的快乐，激发学生朗读的兴趣。也可根据作品体裁，风格特点，通过提示朗读、分组朗读、采取个别与个别、集体与个别、集体与集体等多种朗读情境。

　　3.布置教室舞台，展现学生才华

　　每个学生都有学习表现的欲望，并且希望得到教师或家长的肯定。教师可以利用学生这一心理特点，让学生自由布置舞台，尽情展示自己的才华，进一步激发学生的朗读热情。

　　1)朗读比赛。教师可以预先列出部分课文或让学生寻找自己最喜欢的童话、寓言、诗歌或课文等读物作品。让学生在班级选定的时间内进行比赛，这样可以充分展现学生的能力，并得到师生肯定，朗读积极性会更高，学习兴趣会更浓。

　　2)朗读表演。学生自己改编对话、故事，一边朗读，一边表演，从而激发学生的朗读兴趣，学生在愉悦、轻松、和谐的环境下学习，锻炼自己的英语技能。

　　4. 培养学生的朗读技巧

　　在英语教学过程中朗读技巧训练是至关重要的。

　　1)强调汉语与英语音、节奏之差异。汉语讲究各种字调的搭配，而英语讲究轻重音节的搭配。因此我们教师在指导学生朗读时，要强调发音到位、掌握好词的重音和句重音、用好升降调、注意适当停顿、掌握连读技巧及意群的把握等。

　　2)培养学生独立拼读英语单词的能力。指导学生识别音标符号、拼读以及英语单词的重读音节和读音规则等几个方面。

　　3)培养学生独立朗读整句(长、短句)的能力。在英语朗读教学中，教师应首先引导学生注意词组的意义，要求他们记住词组的意思。

　　4)培养学生独立朗读段落、篇章的能力。单独看几遍不懂的句子，放在英语段落篇章中朗读几遍就豁然开朗了。

　　5.夯实音标基础

　　通过学习音标，让大部分学生能够独立拼读单词。在七、八、九三个年级中重新复习国际音标，让学生根据音标拼读单词，掌握好拼读规则。

　　6.创造良好的英语氛围，通过举办英语朗读、口语会话、情景剧表演等各种比赛活动，调动学生的学习积极性，激发学生的朗读兴趣，培养学生养成朗读的好习惯。

　　7.利用每天的经典诵读20分钟的时间，让学生朗读背诵课文，或提供学生一些经典的美文供学生欣赏。

　　8.利用学校的广播播放经典英文歌曲，拓展学生的词汇，提高学生的听力，培养学生的兴趣。

　　朗读在英语教学中是非常重要的一环, 不但提高学生学习英语的兴趣, 促进语言的表达能力, 而且能提高单词的记忆能力和文章的阅读理解能力, 更重要的是提高学生的英语整体素质。