英语朗读教学反思

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  一、英语朗读教学的目的:

  主要通过英语朗读教学努力改变“哑巴英语”的现状,真正实现英语学习的目的。通过英语朗读教学培养学生学习英语的自信心,激发学生学习英语的积极性,提高学生英语学习的能力,为学生的终身学习和发展奠定基础。

  二、各年级的重点:

  七年级重点打好音标基础,在打好基础之后,要大胆开口说英语,努力说地道、流利的英语。八年级和九年级要培养学生的英语语感,激发学生的朗读热情,调动学生的朗读积极性,培养学生的朗读能力。

  三、具体实施措施:

  1. 让学生知道朗读的重要性

  作为英语教师,应该从一开始就让每一位学生都知道“朗读”的重要性,使他们从思想上重视“朗读”并及早养成大声朗读英语的良好习惯。

  2. 培养学生朗读的兴趣

  1)创设良好环境,激发朗读情趣。

  英语作为外语,课堂是学生学习的主要语言环境,教师应该以满腔的热情,采用新颖多样的教学手段,创设生动活泼的教学情景,营造轻松愉快的课堂气氛,使每一位学生都敢于朗读、乐于朗读,教师还应努力为他们提供朗读英语的机会,给予学生及时充分的肯定和鼓励,培养学生学习英语的自信心。

  2)变换多种情境,激发朗读兴趣

  在朗读教学过程中,教师可变换多种情境,让学生在变换中体味朗读的快乐,激发学生朗读的兴趣。也可根据作品体裁,风格特点,通过提示朗读、分组朗读、采取个别与个别、集体与个别、集体与集体等多种朗读情境。

  3.布置教室舞台,展现学生才华

  每个学生都有学习表现的欲望,并且希望得到教师或家长的肯定。教师可以利用学生这一心理特点,让学生自由布置舞台,尽情展示自己的才华,进一步激发学生的朗读热情。

  1)朗读比赛。教师可以预先列出部分课文或让学生寻找自己最喜欢的童话、寓言、诗歌或课文等读物作品。让学生在班级选定的时间内进行比赛,这样可以充分展现学生的能力,并得到师生肯定,朗读积极性会更高,学习兴趣会更浓。

  2)朗读表演。学生自己改编对话、故事,一边朗读,一边表演,从而激发学生的朗读兴趣,学生在愉悦、轻松、和谐的环境下学习,锻炼自己的英语技能。

  4. 培养学生的朗读技巧

  在英语教学过程中朗读技巧训练是至关重要的。

  1)强调汉语与英语音、节奏之差异。汉语讲究各种字调的搭配,而英语讲究轻重音节的搭配。因此我们教师在指导学生朗读时,要强调发音到位、掌握好词的重音和句重音、用好升降调、注意适当停顿、掌握连读技巧及意群的把握等。

  2)培养学生独立拼读英语单词的能力。指导学生识别音标符号、拼读以及英语单词的重读音节和读音规则等几个方面。

  3)培养学生独立朗读整句(长、短句)的能力。在英语朗读教学中,教师应首先引导学生注意词组的意义,要求他们记住词组的意思。

  4)培养学生独立朗读段落、篇章的能力。单独看几遍不懂的句子,放在英语段落篇章中朗读几遍就豁然开朗了。

  5.夯实音标基础

  通过学习音标,让大部分学生能够独立拼读单词。在七、八、九三个年级中重新复习国际音标,让学生根据音标拼读单词,掌握好拼读规则。

  6.创造良好的英语氛围,通过举办英语朗读、口语会话、情景剧表演等各种比赛活动,调动学生的学习积极性,激发学生的朗读兴趣,培养学生养成朗读的好习惯。

  7.利用每天的经典诵读20分钟的时间,让学生朗读背诵课文,或提供学生一些经典的美文供学生欣赏。

  8.利用学校的广播播放经典英文歌曲,拓展学生的词汇,提高学生的听力,培养学生的兴趣。

  朗读在英语教学中是非常重要的一环, 不但提高学生学习英语的兴趣, 促进语言的表达能力, 而且能提高单词的记忆能力和文章的阅读理解能力, 更重要的是提高学生的英语整体素质。

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