历史学科教学开放周教学反思

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  2月26日----3月2日是我校的教学开放周,我提前准备了一节公开课-----《和同为一家》。虽然最后由于请假这节课没有公开听,但我认真准备了,也讲了,对于这节课,对于这一周我有些许的感慨。

  教学开放周面对家长开放,家长可以随时到课堂上听课,害怕自己的课讲不好,给家长留下不好的印象,所以准备的更加充分。以后,在准备课的时候,就以这个标准来要求自己,把每节课都当成开放周的课来准备、来上。相信这样会进一步提高自己的授课水平。

  这节课讲的是唐朝的民族关系,介绍唐朝与周边少数民族的关系。我首先放了《爱我中华》这首歌,由歌引入,激发了学生的学习兴趣。再结合地图,引导学生阅读标题,了解唐朝与周边哪些少数的关系?并动手写,加深学生的记忆,防止写错字,防止课上走神。然后逐步展开讲解。本课的重点是唐与吐蕃族的关系,我采用出示题纲学生自己阅书从书上找出,教师出示图片,加强学生的印象,拓展学生视野,增加学生的兴趣,并联系今天许多的援藏干部为西藏做出的贡献,联系古今,联系2008年西藏部分人发动的打砸抢烧事件,对民族关系做进一步的深化。并边放西藏的美景,边放《天路》这首歌。强调今天我们国家的民族政策是:民族平等民族团结,各民族共同繁荣。任务破坏民族团结的行为都是我们应该反对的,对学生进行民族方面的教育,教育他们如何处理民族关系。做到学古是为了论今,而不能仅仅为了授课而授课,毕竟历史课也是对学生进行爱国主义教育、民族团结教育的一个课堂我认为是这一节课的闪光点。

  本节课为了更多的放手给学生,我多数采用的是题纲导学的方式,教师只对学生不会的地方做点拨,对重点的地方做强调(划书、动手写、记笔记等)。对于唐政府采取什么措施促进民族关系的和谐这一问题,引导学生根据课本知识进行归结,煅炼学生的分析能力,真正把课堂还给学生。针对初一学生的特点,采用小步子密台阶的方式,边讲边练,及时巩固及时记忆。争取当堂学的东西当堂掌握,总减轻学生的课下负担。

  但这节课也有不足的地方,自己设想的很好,但真正实施起来总感觉没有想象的那么好,或许这就是理想与现实之间的距离。部分学生的积极性还是没有调动起来,还是有学生上课存在走神或不认真听讲的情况;与优秀教师的课堂还是有一定的差距,感觉人家那课讲起来轻松,学生反应热烈,听起来顺理,自己与他们的课堂还是有差距,下一步得在课堂教学上下功夫,进一步提高自己的教学水平,向优秀教师看齐。

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