班主任班级建设学习心得体会

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  班主任是一个很不好做的差使,班主任是天下最小的主任,却得管很多琐事。工作以来我一直想把班主任工作做好,但却不知如何去做,往往是发生事情再处理,从一件件事中去摸索去总结,有时甚至把自己弄得手忙脚乱。通过这次学习,对照自己平时所作的班主任工作,感触颇多。

  班主任除了自己的教学工作外,最重要的是对学生进行思想教育,一个班集体如果长期缺乏思想教育就会如一盘散沙,没有凝聚力,学生没有集体荣誉感,没有进取心,部分学生的坏习惯还会影响周围学生,导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事,班主任首先要营造一个良好的学习氛围,毕竟学习是学生到学校的主要目的,班主任应当不时奖励学习好的学生,鼓励有上进心的学生,帮助后进生,使班上的所有学生都把学习放在首要位置,激发学生学习积极性,开展班级图书角,鼓励学生多读课外书,拓展知识面。同时要对学生进行必要的思想品德教育,使学生学会尊重,学会感恩,学会珍惜,避免出现一些学习好,品德差的孩子,力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展,成为合格的人材,班主任的这些工作必须有计划的逐步实施,采用一些活动使这些思想渗透到班集体中,不要等到学生出现问题了再去教育,去补救,那样班主任的工作就会显得很被动,班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。

  班主任专业化建设的学习,我有两点认识:班主任,他是这一学习既组织的核心,在师生中有效高的威信和人格魅力,形成以班主任为核心的骨干教师团队,该团体的各科教师有共同的教育思想,并且不断地为实现每一阶段性工作目标而兢兢业业工作,有一个富有自治能力的、富有民主精神的,善于自主开展工作的班委会学生干部队伍,形成良好的学习环境和相互激励的风气,既有强烈的班集体观念,又有令行禁止的组织纪律,既团结紧张又严肃活泼。能够与家庭社会之间良好沟通,有一个较好的家长委员会组织,该组织能够对班级建设提供尽可能的帮助,积极配合班级教学工作,师生都热爱班集体荣誉,对内富有协作精神,对外充满竞争力,在学习与生活上个性得到了张扬,尊重,体现出人性化的和谐气氛。

  班主任是教师队伍排头兵,教师的名字叫榜样,师德的名字叫奉献,班主任工作最体现教师职业道德本质的,大量思想工作,学校协调,质量监督,活动个性关怀、家访、意见沟通、上传下达、文化建设、事故处理、生活照顾等,是任课教师教学之外的工作,班主任大量工作是教学之外工作的,既是一种负担,也是一种磨练,既是一种职责,更是一种德修。

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