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0w.net 做好后进生转化，是广大教师常抓不懈的工作，可有时又成了人们喊的口号。在一个班级真正能让一两名学生后进转先进绝非易事。需要教师认真的观察、分析、座谈、鼓励，付出常人难以付出的劳动。
今年教一年级，很久没教过一年级的我真有些不适应。天真的孩子们如同一张张白纸。如何在一张张白纸上绘制他们喜欢的颜色、书写辉煌，我茫然。
记得在开学两三个星期的时间里，一名女同悄悄地告诉我：某某和某某同学把他们自己的作业本放到别的同学书包里。听后给我的第一感觉就是这两个孩子不想做作业。我悄悄地找到他们问其原因，一个小女孩怯怯的说:“我笨，写字慢、计数不准确，啥都比同学差。我不想做作业。”听后我为之震惊，一个七岁的孩子就承认自己笨，开学不到三个星期就不想做作业了，祖国的花朵还没有开就要枯萎了!一种强烈的教师责任感驱使着我，我要看看你们到底有多笨!
第二天把他们的位置调到了第一桌,从此这两个孩子成了我特殊关注的对象，上课观察他们的一举一动、一言一行。我找他们座谈、到家家访。总结出学困原因如下：
1、学前基础差。部分学生二十以内的加减法能口算，而她五以内的加减法数手指都困难。
2、上课不听讲，爱搞小动作，胆小，不会的从来不问。
3、没有良好的行为习惯、丢三落四。上学前不检查书包，书本无序排放，用时找不到。
4、父母不在家，和爷爷奶奶在一起，基本上不做家庭作业。
找到了原因就要对症下药，每节课我都设计几个较简单的问题让他们回答;每到抄作业的时间，我就到他们的身边指导他们怎样写得快、计数怎样计得准确。只要他们有点滴进步，我都用语言或者奖品等手段来及时表扬他们、鼓励他们，如：那一个字写得好看、那一道题抄得快、那一道算式算得准等等。得到老师的多次肯定，他们的自信心渐渐增加了，课堂中善于表达了，不再觉得自己比同学差了，每次作业都能按时完成了。通过几个月的努力，两个孩子的学习有了实质性的变化。成绩从原来的二三十分上升到七八十分。
要不是那名同学悄悄告诉我，我真的要把这两个孩子给忽略了。孩子的心是弱小的，尤其是那些自卑的孩子的，更需要每一位教师的多一些关爱! 来
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