英语教育叙事：创设意境吸引学习兴趣

　　在教学中我一直在尝试更新自己的教学模式，调动学生学习英语兴趣，让学生在玩中学到知识，在轻松的氛围里体会学习英语的兴趣。

　　本学期的一节英语课让我达到了预想的效果，记忆尤深，我们学习句子： Are they the same or different? They are the same. /They are different.时，我课前进行了充分的准备，我带了饮料，有可乐，雪碧，牛奶，水等，不同口味的饼干，水果糖，削好皮的苹果，梨子，香蕉等等。上课时，我首先分类拿出来，指着提问，进行复习，如：What’s this?　 What are these?　 Do you like it? 学生边听边看边答，使学生的眼耳口的感官都得以运用。学生看着这一样样好吃的东西，个个瞪大了眼睛，他们很好奇啊，猜想，老师带这么多好吃的干什么啊，是给我们吃的吗?看到学生那迷惑的神情，我没有理会他们。我又拿起食品进行比较，拿着相同的食品说：the same, They are the same . 不同的东西说different ,They are different.并朗读这些单词和句子。然后我就端起一杯可乐，一杯雪碧问，Are they the same or different? 我喝一口可乐，再喝一口雪碧，说：They are different.这时课堂上学生非常兴奋，一下热闹起来，看着老师在吃东西，他们个个垂淹三尺，于是我问：Who wants to taste them? 这下子课堂上沸腾起来，学生纷纷把手举得高高的，就连那些平时不太听课，不爱说话的同学，也争着要上来，我知道，他们主要是想上来吃东西的，他们觉得上课还有东西吃，那多开心啊。于是我首先把中等水平的学生王其琛叫了上来，让他带个好头。我蒙上他的眼睛，给他一块苹果，又给他一块梨子，说：Taste them. 他开心地吃着，我接着问：Are they the same or different? 他品尝了一下，说：They are different. 我立刻举起苹果和梨子对着全班同学说：Look at them. Are they the same or different? 学生大声地答： They are different. 我肯定道：Very good. They are different. 紧接着我就请了平时上课注意力不太集中的学生吴航，拿了两块相同口味的饼干给他吃，要全班同学来问，他吃完后也大声地回答：They are the same. 这样进行了多次的品尝，问答，学生争先恐后，积极参与，在不经意中他们人人都能听懂，都会说这几个句子。达到了意想不到的教学效果。

　　因此，要想让学生在课堂上能积极的参与教学活动，关键在于老师，你讲的课是否精彩，是否有趣，是否有创意，是否能吸引学生。在今后的课堂教学中我们要采用多种教学手段来创设意境，吸引学生，最大限度地调动学生的学习兴趣和积极性，使他们人人都主动地参与教学活动，自觉地去记忆所学知识，这样学生就学得轻松愉快，就乐意去学，轻松达到教学效果。