英语教育叙事:创设意境吸引学习兴趣

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  在教学中我一直在尝试更新自己的教学模式,调动学生学习英语兴趣,让学生在玩中学到知识,在轻松的氛围里体会学习英语的兴趣。

  本学期的一节英语课让我达到了预想的效果,记忆尤深,我们学习句子: Are they the same or different? They are the same. /They are different.时,我课前进行了充分的准备,我带了饮料,有可乐,雪碧,牛奶,水等,不同口味的饼干,水果糖,削好皮的苹果,梨子,香蕉等等。上课时,我首先分类拿出来,指着提问,进行复习,如:What’s this?  What are these?  Do you like it? 学生边听边看边答,使学生的眼耳口的感官都得以运用。学生看着这一样样好吃的东西,个个瞪大了眼睛,他们很好奇啊,猜想,老师带这么多好吃的干什么啊,是给我们吃的吗?看到学生那迷惑的神情,我没有理会他们。我又拿起食品进行比较,拿着相同的食品说:the same, They are the same . 不同的东西说different ,They are different.并朗读这些单词和句子。然后我就端起一杯可乐,一杯雪碧问,Are they the same or different? 我喝一口可乐,再喝一口雪碧,说:They are different.这时课堂上学生非常兴奋,一下热闹起来,看着老师在吃东西,他们个个垂淹三尺,于是我问:Who wants to taste them? 这下子课堂上沸腾起来,学生纷纷把手举得高高的,就连那些平时不太听课,不爱说话的同学,也争着要上来,我知道,他们主要是想上来吃东西的,他们觉得上课还有东西吃,那多开心啊。于是我首先把中等水平的学生王其琛叫了上来,让他带个好头。我蒙上他的眼睛,给他一块苹果,又给他一块梨子,说:Taste them. 他开心地吃着,我接着问:Are they the same or different? 他品尝了一下,说:They are different. 我立刻举起苹果和梨子对着全班同学说:Look at them. Are they the same or different? 学生大声地答: They are different. 我肯定道:Very good. They are different. 紧接着我就请了平时上课注意力不太集中的学生吴航,拿了两块相同口味的饼干给他吃,要全班同学来问,他吃完后也大声地回答:They are the same. 这样进行了多次的品尝,问答,学生争先恐后,积极参与,在不经意中他们人人都能听懂,都会说这几个句子。达到了意想不到的教学效果。

  因此,要想让学生在课堂上能积极的参与教学活动,关键在于老师,你讲的课是否精彩,是否有趣,是否有创意,是否能吸引学生。在今后的课堂教学中我们要采用多种教学手段来创设意境,吸引学生,最大限度地调动学生的学习兴趣和积极性,使他们人人都主动地参与教学活动,自觉地去记忆所学知识,这样学生就学得轻松愉快,就乐意去学,轻松达到教学效果。

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