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0w.net 内容摘要：在小学语文教学中实施素质教育，要以学生为主体，注意激发学生学习语文的兴趣。要以语文素质为中心，注意培养学生听、说、读、写的能力。要以品德素质为导向，注意培养学生成为一个有爱心的人。
关键词：语文教学素质教育
十八大报告指出：“教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。”推进新课程改革，全面实施素质教育，是教育领域当前乃至今后相当长的一段时期进行的一场革命。素质，决定了一个人的发展方向。孩子，是祖国的未来，肩负着建设祖国的神圣责任。小学是孩子学习的起点，小学语文是基础的基础，因此，小学语文教学在实施素质教育中举足轻重。那么，在小学语文教学中如何实施素质教育呢?我认为：
一、小学语文教学要以学生为主体，注意激发学生学习语文的兴趣。
俗语说，兴趣是最好的老师。学生是学习的主体，学习的主人。在教学过程中，教师的指导与传授只是推动学习的外部条件。只有充分发挥学生的主体作用，才能发挥学生的主观能动性和积极性。所以，小学语文教学，要以学生为主体，注意激发学生学习语文的兴趣。
在课堂教学中，我常树立为学而教的观点，创设教材情景，采取情景教学，把生动直观的形象与科学相象的逻辑思维有机地结合在一起，使学生的学习在一种轻松愉快的环境中去完成。
例如我在讲《记金华的双龙洞》这一课的第三段由外洞经过的情形。学生没去过双龙洞，为了体现孔隙的窄的特点，我在教学中利用VCM平台出示课件，演示“我”是怎样仰卧在小船里过孔隙的。学生可以从看到船的大小，进洞的方法，以及进洞的姿势，亲身感受到孔隙的窄小。这种进洞方法是如此地奇特，学生倍感兴趣，所以在整个演示过程中，学生精力十分集中。尤其是“眼前昏暗了，可是还可以感觉到左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来，我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会擦破额角，擦伤鼻子。”这一点在演示完以后，我让学生谈自己的感觉，有的说：“哇，好神奇呀!”有的说：“我似乎出不来气了，觉得我要被上面的石头压死了……”课堂气氛推向高潮，使学生有身临其境之感。
二、小学语文教学要以语文素质为中心，注意培养学生听、说、读、写的能力。
新课程标准指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”所以，小学语文教学，要以语文素质为中心，注意培养学生听、说、读、写的能力。
听、说、读、写是课堂教学最基本的要求，会说、会写是学生最起码的素质。实际情况又是怎样的呢?不说深层次的说、写，单就浅层次的口头表达及写字来说，问题已够大的了。拿农村小学的学生为例，能讲普通话的不足一半，能讲比较纯正普通话的更是凤毛鳞角。这就在很大程度上影响了社会交往，影响了信息的摄取。再说写的方面，不少学生写字潦草，模糊难辨，有人戏之为“芳草萎萎”，这种恶习甚至带入了高考试卷。在我省历年的语文高考试卷中，错别字、不规范的简化字随处可见。由此表明，培养学生口头表达及书写能力并非小题大作，而是当务之急。语文教学应该培养学生的良好习惯，严格要求他们讲普通话，写规范字，并辅之以方法技巧的传授。如练习用普通话朗读，要求读准字音，掌握好语调及节奏，读出情感韵味等。要指导学生熟悉汉字的基本笔画，掌握字形意义。课堂上给予学生实际操作的机会，并长期坚持下去。说一口清晰流利的普通话，写一手规范漂亮的字，不仅是学习的需要，更是交际的需要。
三、小学语文教学要以品德素质为导向，注意培养学生成为一个有爱心的人。
素质教育是人的教育，我们教育的目的不是培养赚钱的工具，而是要培养具有健全人格的良好公民。通过素质教育培养出来的青少年，首先是一个有教养、有良知、有爱心的人，才能真正担负起中华崛起的重任。所以，小学语文教学，要以品德素质为导向，注意培养学生成为一个有爱心的人。有一篇外国著名的文章《“精彩极了”和“糟糕透了”》，我曾经用这篇文章在四年级和六年级作了一个对比性的教学实验。从中发现，四年级的学生明白：表扬是爱，批评也是爱;六年级的学生则感悟到：父母两种截然不同的评价，在自己成长中所起的作用同样重要。母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，父亲的“警告”则是提醒自己不断完善、不断提升的“苦口良药”。学生不仅读懂了两种评价对自己健康成长的重要性，而且找到评价的共同点：爱。因为爱的深，所以要求就更多了。通过学习，学生不仅学到了文化知识，还体会到身边的爱。
总之，小学语文教学在实施素质教育中至关重要。小学语文教学要以学生为主体，注意激发学生学习语文的兴趣;要以语文素质为中心，注意培养学生听、说、读、写的能力;要以品德素质为导向，注意培养学生成为一个德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 来
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