如何提高一年级学生的看图写话能力 ​

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  对于一切来说,只有兴趣,才是最好的老师。无论学习什么都是一样。只要把说话写话这一教学法目标落实到位,就能为作文训练打下良好的基础,又能培养学生观察能力、想象能力、表达能力。

  小学一年级是个起始阶段。看图写话的训练尤其重要。那么怎么才能让学生的写话水平提高呢?提高小学生看图说话写话的能力,就应该在教学中善于引导,扎扎实实地进行训练。

  1.让学生在未看到图之前就有了好奇之心,想要去知道它,了解它。这样,当老师出示图之后。学生就会十分的注意。观察起来肯定也很上心。首先要让学生对图画有兴趣图画一定要能够引起学生的注意。那样,他们才能认真的观察,思考。如果没有兴趣,学生就会觉得看图无聊。教师在出示图片之前,一定要用生动的方式引入。

  2.比如画上的事物,人物在干什么,他们怎么样。对于多幅图的观察中,要指导他们按照顺序一幅一幅的看下去,要看一幅就记住一幅的大概内容。才能看下一幅。培养学生的看图能力有了学生的兴趣还不够,既然是看图写话,就是要用眼睛看。看了再写话。所以看是基础。老师要让学生把一幅无声静止死板的画,看出感觉,看出“动”。对于一年级的学生而言,是一个难题。所以要让学生看懂图画。看明白图意,如果连图都没看懂,写话更是无从说起。他们看图的方式零散乱。一般低年级的看图写话,都是从一幅开始。训练学生观的顺序尤为重要。比如由近到远,由上到下,由左到右等等。还要让学生对画的总体有什么感觉。

  3.看图的想象。光是看图能力好,还不足以写出好的话。一幅静止的画,如何才能写出生动的语句呢?那就必定少不了想象的因素。怎么才能让学生能根据图画内容去想象呢?低年级儿童的思维程序还不稳定,他们的想象也是很零散的。教师要把握好这一点。不注意,他们就会思维发散到离题很远的地方。在教学中,要多运用多媒体或各种教具,运用多种方法,如游戏,角色扮演等方法,让学生能够置身于图画中,把自己当成其中的一员。这样,想象就会跟着图画走,也不会偏题。比如以游戏为例。一边演,一边老师可以引导问:你感觉到什么了。等等。根据情景提出问题,让学生一边想象一边说。这样静止的画面活了。学生的想象也有了。生动的句子也会由学生自己很自然地说出来。

  4.尽管和老师教师有一些相同的地方,但这也是学生根据前面我们所学到的一些知识能力自己完成的,学生才开始写作,能够写出这样,其实也算给了学生自信,以后学生写作就有兴趣。更不会厌烦写作了。练学生语言表达能力学生的想象有了,能够很流利的说出图画的内容了。接下来就是写了。写,就是学生在想象过后,能够把说的内容写出来。写是整过看图写话的最终落点。所以,教师要指导学生写好一段完整连贯的话。想象的过程中,学生也把图的内容,用自己的话表达了。接下来,如果让学生自己写,就会很难,因为他们根本不知道从何开头,更不知道如何把一句句的话连贯起来。如果让他们写,肯定是东一句,西一句,不成整,不连贯。这个时候,我认为教师可以先范写。教师可以一边写,一边指导学生写的方法,比如开头应该先交代人物啊,时间啊等等。谁在干什么?干什么。还有标点符号呢?哪里该分段了?结尾呢?然后让学生自己写。这样。学生也能写出比较完整连贯的文章。

  此外,要提高学生的看图写话能力。光靠课堂上的努力是远远不够的。学生的语言大部来自于书本。光是一本语文书,是不足以满足学生的阅读。因此,要使学生的写作能力提高,就要让学生多从课外的书籍中获得一些语言的表达方式。多看童话故事,成语故事,诗词等等还可以让学生自己讲一讲。,训练语语言表达能力。另外,儿童节目也是一个好途径。让学生在节目中快乐的学习积累语言。为写话打下坚实基础。

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