初三语文中考复习教学研讨会学习体会

　　一、心中有纲。这里的“纲”指的是中考命题说明，这是中考命题的纲领性文件，是联系命题人与毕业班师生的桥梁，也是我们未来三个月中复习的方向。通过考试说明，我们明确了今年中考语文出题的几个不能忽视的方面：一是客观题不超过25%，二是注重对课本中现代诗歌的诵读与理解，三是重视外国作家作品文学常识及名著相关知识的掌握，四是课外阅读选择题筛选信息的要求，五是古诗文的复习要有突破，六是新材料作文不可忽视。做任何事情都一样，只有大方向明确了，你才能少走弯路，南辕北辙的事情千万不能做，力争用有限的复习时间取得最理想的复习效果。

　　二、复习有序。复习要讲究序列，知识有前后的联系，能力有浅与深的顺序。复习课千万不能想到哪里做到哪里，今天觉得学生文言文掌握不好就去复习文言文，明天觉得现代文阅读学生有问题就去复习现代文阅读，老师对复习没有整体的安排，做到哪里黑就在哪里歇，东一榔头西一棒，想当然随意地安排复习内容，缺乏完整的系统的考虑，这是我们毕业复习中的大忌。因此，我们的毕业复习务必要加强计划性，务必要按照一定的顺序去进行。认真整合每一册教材，结合考试考点对每册教材进行多维度的系统分析，对知识点做好分类、归纳和总结，教学更贴近中考要求，为带领学生系统的做好复习埋下伏笔。认真研究近年来日照市的中考题型，针对每一个考点进行分析探索，并结每个学生的实际情况，制定教学重难点，精心设计考查训练题，使学生获得成绩，实现提高。

　　三、课堂有效。复习阶段学生压力大，心理负担重。不能一味地给学生施加课外复习的压力，要力求在课堂中解决实际问题。要利用课堂的45分钟进行有效的训练，扎扎实实的让学生在课堂复习中有所收获。例如古诗文句的背诵默写，考纲上有规定的篇目，哪些重要哪些不重要，老师们都是拿得准的。只需要我们的学生掌握牢固，即使学生能够背诵，但考场上写错一个字，也就前功尽弃了，跟不能背诵没有区别。所以在未来三个月的复习中，我要利用课堂稳打稳抓，不能有夹生饭。改病句就只考四种错误类型，也需要扎扎实实地要求学生弄明白四种类型的特征，建立起思维模型，形成语感，见到类似的类型，一眼都能辨别，这样对考试是十分有效的。因此，一轮复习必须夯实基础。对字音、字形、标点符号、病句辨析、文学常识、名著知识、修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课下注释中的重点字词务必掌握音、形、义;落实古诗词的背诵和默写，课标中的名篇佳句全不放过。

　　四、训练有法。“授之以鱼，不如授之以渔。”单纯地教给学生答案不如教会学生答题的方法。例如，现代散文阅读的意境的题，你得给学生讲清楚，此类题的答案必须扣住景和情两个方面，并说出二者联系的方式，你的答题才算踩到了得分点。文言翻译题，必须直译，做到字字有着落，句句有依据，才能过得到应有的分数，可见，复习要注重训练，特别是答题方法的训练，只有坚持这种有效的训练，学生参加中考，就可以尽可能的少丢分，做到该得到的分数就能得到。

　　只要在接下来的语文复习中真抓实干，踏踏实实，一定会取得理想的复习效果，预祝实验二中在2017年语文中考中打个漂亮仗，取得优异的成绩，再创辉煌。