初三语文中考复习教学研讨会学习体会

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  一、心中有纲。这里的“纲”指的是中考命题说明,这是中考命题的纲领性文件,是联系命题人与毕业班师生的桥梁,也是我们未来三个月中复习的方向。通过考试说明,我们明确了今年中考语文出题的几个不能忽视的方面:一是客观题不超过25%,二是注重对课本中现代诗歌的诵读与理解,三是重视外国作家作品文学常识及名著相关知识的掌握,四是课外阅读选择题筛选信息的要求,五是古诗文的复习要有突破,六是新材料作文不可忽视。做任何事情都一样,只有大方向明确了,你才能少走弯路,南辕北辙的事情千万不能做,力争用有限的复习时间取得最理想的复习效果。

  二、复习有序。复习要讲究序列,知识有前后的联系,能力有浅与深的顺序。复习课千万不能想到哪里做到哪里,今天觉得学生文言文掌握不好就去复习文言文,明天觉得现代文阅读学生有问题就去复习现代文阅读,老师对复习没有整体的安排,做到哪里黑就在哪里歇,东一榔头西一棒,想当然随意地安排复习内容,缺乏完整的系统的考虑,这是我们毕业复习中的大忌。因此,我们的毕业复习务必要加强计划性,务必要按照一定的顺序去进行。认真整合每一册教材,结合考试考点对每册教材进行多维度的系统分析,对知识点做好分类、归纳和总结,教学更贴近中考要求,为带领学生系统的做好复习埋下伏笔。认真研究近年来日照市的中考题型,针对每一个考点进行分析探索,并结每个学生的实际情况,制定教学重难点,精心设计考查训练题,使学生获得成绩,实现提高。

  三、课堂有效。复习阶段学生压力大,心理负担重。不能一味地给学生施加课外复习的压力,要力求在课堂中解决实际问题。要利用课堂的45分钟进行有效的训练,扎扎实实的让学生在课堂复习中有所收获。例如古诗文句的背诵默写,考纲上有规定的篇目,哪些重要哪些不重要,老师们都是拿得准的。只需要我们的学生掌握牢固,即使学生能够背诵,但考场上写错一个字,也就前功尽弃了,跟不能背诵没有区别。所以在未来三个月的复习中,我要利用课堂稳打稳抓,不能有夹生饭。改病句就只考四种错误类型,也需要扎扎实实地要求学生弄明白四种类型的特征,建立起思维模型,形成语感,见到类似的类型,一眼都能辨别,这样对考试是十分有效的。因此,一轮复习必须夯实基础。对字音、字形、标点符号、病句辨析、文学常识、名著知识、修辞等基础知识,一定要稳扎稳打,强化记忆,强化训练,在理解的基础上,学会运用,理论与实践相结合,在实践中提高。课下注释中的重点字词务必掌握音、形、义;落实古诗词的背诵和默写,课标中的名篇佳句全不放过。

  四、训练有法。“授之以鱼,不如授之以渔。”单纯地教给学生答案不如教会学生答题的方法。例如,现代散文阅读的意境的题,你得给学生讲清楚,此类题的答案必须扣住景和情两个方面,并说出二者联系的方式,你的答题才算踩到了得分点。文言翻译题,必须直译,做到字字有着落,句句有依据,才能过得到应有的分数,可见,复习要注重训练,特别是答题方法的训练,只有坚持这种有效的训练,学生参加中考,就可以尽可能的少丢分,做到该得到的分数就能得到。

  只要在接下来的语文复习中真抓实干,踏踏实实,一定会取得理想的复习效果,预祝实验二中在2017年语文中考中打个漂亮仗,取得优异的成绩,再创辉煌。

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