预防校园欺凌,班主任工作是主渠道

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  邝洪芬

  摘 要:校园欺凌暴力事件常有发生,作为班主任,在日常工作中一定要有防范的意识。班主任要关注家庭溺爱或缺失的学生,教育学生树立正确的交友观,培养学生自觉抵制网络不良信息,加强家校沟通。

  关键词:欺凌、班主任、交友观、不良信息、家校沟通

  校园欺凌暴力事件常有发生,让人触目惊心,这种暴力倾向已经严重影响了学生的正常生活和学习,身心健康也受到严重威胁,更削弱了学校的教育成果,应当引起家长、老师、社会、学校高度的重视。

  作为班主任,在日常工作中一定要有防范的意识,一定要通过一定的措施,把可能的校园欺凌消灭在萌芽状态。班主任可以从以下四个方面去努力的。

  一、关注家庭溺爱或缺失的学生

  据有关部门调查显示,在家长溺爱下长大的孩子,8.8%有打架、骂人的不良习惯,11%的情绪忧郁自卑,5.8%遇事焦虑紧张,22%的脾气怪异。

  很多“欺凌者”来自于不健全的家庭,成长过程中父母一方的缺失难免影响孩子心理的健康成长。家庭中专制、放任的教养方式最有可能造成学生的不良行为,孩子既模仿父母的攻击行为,偶尔做出越轨行为也得不到有效纠正,久而久之,欺凌者习得了攻击和伤害行为,被欺凌者习得了逆来顺受的应对方式。

  比如,2016年我担任班主任,班里黄某某同学由于缺乏正确的引导,喜欢逞强斗狠,班中很多同学都缺乏安全感,遇到一点矛盾,就有人争锋相对的一争高下。

  黄同学母亲由于自己离婚,总在心里觉得很对不住孩子,为了抚慰孩子精神上的伤害以及自己获得内心的安宁,对孩子百般呵护和宠爱,在精神上和物质上都给予孩子最大限度的满足,而对于孩子出现的错误行为也给予了最大限度的庇护,殊不知爱的过头也一样会毁了孩子。要矫正黄明同学的不良行为,我首先在“动之以情”上下功夫,消除他的疑惧和对立情绪。黄明虽然多有攻击和伤害的习惯,但不是一无是处,他特别最喜欢打篮球,而且技术不错,在同学中更有号召力和组织力,他缺少的是获得成就感的机会、处理负面情绪的能力。我在班中成立篮球队,选黄明为篮球队的队长,想方设法构建他与同学之间的共同语言,使他从打篮球中体验到老师和同学的善意和苦心,感受到集体的温暖和关怀,增强对周围人的信任感。

  经过担任了一个学期队长后,黄同学与同学之间达到了彼此认可,信任,接纳,使他感觉到班级的的温暖,改掉了逞强斗狠的个性。

  二、教育学生树立正确的交友观

  近朱者赤,近墨者黑。校园欺凌者来说,身边朋友也是影响的重要来源。初中生血气方刚,又重朋友义气,彼此间存在负向的影响和支持。

  由于大部分家长不懂家庭教育,在孩子儿童期阶段大都没有着手培养孩子与人交往方面的内容,待孩子进入青春期后,忽然发现孩子不知道如何慎重交友,尤其现在很多青春期孩子都有手机,也都上网,上网必然会用QQ和微信。一旦家长忽视引导孩子认清网络的复杂性,对孩子的健康成长的影响,必然会因为分辨力有限而产生诸多麻烦。

  班主任要重视对学生进行交友观的教育,若交友不慎,身边会环绕着贪图玩乐、行为闲散,行为不良的朋友,自己的行为自然而然也会向不良的方向转变。

  初中生的交友往往没有原则,没有一个辨别审视的过程,因而容易交上不三不四的朋友。针对这种情况,班主任一方面要让他们懂得什么真正的友谊,要让他们知道在一起吃喝玩乐不是真正的友谊,讲哥儿们义气也不是真挚的友谊。朋友之交,贵在知心,真正的友谊要靠忠诚去播种,热情去浇灌,谅解去护理,原则去维护。另一方面要帮助学生学会正确的择友,只有找到真正的挚友,才能使自己取长补短,不断进步,不断完善。

  2003年我班曾有一个男同学起早带夜,废寝忘食,甚至利用上课的时间在网吧聊天、玩游戏,时间长了,交上了社会上的损友。有一次,在参与打架斗殴中被公安机关传训。实践证明:无论哪种交友方式,我正确地帮助他们分析利弊,让他自己在实践中来辨别是非,从而选择交友的正确方式。

  三、培养学生自觉抵制网络不良信息

  信息时代网络发达,各种信息资源龙鱼混杂,其中难免有不良信息,暴力亚文化就是其中糟粕之一。学生受到暴力亚文化影响,认同社会上强权统治、黑恶势力、暴力游戏与灰色文学,并亲身实践,把校园作为他们的暴力实践场所,最终导致其成为校园欺凌的始作俑者。

  主题班会课是一种很好的预防校园欺凌事件发生的方式。每学期我都开展“拒绝网络不良信息、文明上网”主题班会引导学生正确对待网络虚拟世界,合理使用互联网和手机,提高对黄色网站、暴力和淫秽色情信息、不良网络游戏等危害性的认识,增强对不良信息的辨别能力,主动拒绝不良信息。教育学生不浏览、不制作、不传播不良信息,不进入营业性网吧,不登陆不健康网站,不玩不良网络游戏,防止网络沉迷和受到不良影响,努力在学生中形成自觉抵制网络不良信息的风气。

  四、加强家校沟通,减少校园欺凌事件的发生

  班主任可以通过家长会要求家长要多关注自己的孩子,要尊重、关心、理解子女,教育子女时,切忌对子女采取简单粗暴的方法。要重视子女的心理健康教育。同时要关注孩子的交友情况。孩子一旦拉帮结派,出于朋友义气,脑子一热可能会不顾后果。平时可以结合一些常见的校园欺凌现象来引导孩子,进行预防教育。在预防教育中,引导孩子学会分辨事情的对与错,曲与直,不能诱导孩子片面出手,或者为不受欺负而以暴制暴。当然,也要教孩子一些自我保护的方法,让孩子平时有心理准备,遇事能从容处理。

  孩子暴力伤害他人,并不是单一现象,与家长的教养方式有密切联系。提醒部分家长,如果孩子有欺负别的同学现象,一定要认真反思,家里是否存在家庭暴力现象?以暴制暴,如果引导不好,可能会让孩子从被打中学会经验,反过来发泄内心的负面情绪,转而去伤害其他无辜同学。

  班主任应该强调家庭责任和教育作用,明确家长对孩子的管教责任。班主任加强和家长的沟通及联系,多了解孩子家庭情况。

  总之,班主任要利用多种场合,通过多种渠道,对学生进行防范校园欺凌的教育,不给校园欺凌者以可乘之机,最大限度的保护学生的个人利益和人身安全。人人生而平等,没有谁可以随意地去欺凌他人。反对校园欺凌,班主任要从问题根源抓起,培养学生健康的心理意识,成为预防校园欺凌第一道防线。

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