浅谈小学英语课引入发的几点尝试

所属栏目: 英语论文 点击次数:
文 章
来源初中
教师网 w ww.9 10w.Ne t

  罗木泉

  摘要:

  打造高效课堂的教学方法是多种多样的,其中课堂的引入是关键,如果课堂的引入得好,课堂会起到事半功倍的效果。

  关键词:

  高效课堂 趣味引入 事半功倍

  从2005年英语转岗培训以来,我一直在农村小学任教语文和英语。我国当前教育的改革主要在自主、合作、探究、互动等方面下功夫探究。我认为这些方面起到很重要的作用,但良好的课堂引入对高效课堂起到关键性作用。所以,高效课堂是课堂教学改革的出发点和归宿,它是我们全体师生所追求的效率。要打造高效的课堂,方法是多种多样的,经十多年的教学实践证明,做好课堂教学的引入是创建高效课堂的关键之所在。按心理学的研究表明,小学生在一节课中的注意力最好是上课前段的15到20分钟左右。这就是说,如果我们教师把一节课的前20分钟的时间合理利用好,教学的效率就高,相反之,教学的效率就会降低。因此,要提高课堂教学的效果,我们作为师者一定要把每一节课的引入设计好、把握好,这样才能迈出高效课堂关键性的第一步。

  课堂教学的引入就是指课堂的导入。它是我们教师如何根据教材和学生的实际,运用多种方式的教学方法、教学手段引导学生学习教学内容的过程。它一方面是控制学生的非智力因素,使学生把注意力集中到学习任务上来;另一方面是控制学生的认知系统,使学生能顺利地对所学过得知识进行检测、提取、运用,把认知的已知结构调整到有利于学生新知识的内容上来,已达到调动学生的学习兴趣,提高学生学习的效率。因此,良好的课堂引入是课堂教学设计中一个不可缺少的重要部分,他犹如赛跑场上的起点。如果每位老师都能采取恰到好处、智趣性高、生动活泼、引人入性、启发性高的方法进行每一节课的教学,学生就会从一上课中以最佳的心理状态投入到学习中来,复习旧知识,认知新知识,发展智力,使新旧知识无缝对接,达到举一反三的灵活运用,这就是“良好的开端是成功的一半。”它如一块强有力的磁铁一样牢牢地吸引着学生学习的心魂,把知识的钥匙交给学生,引导学生引入到知识的海洋里遨游,窃取无穷无尽的有益身心健康的知识。如何做到高效的课堂教学呢?下面谈谈我的一些探究。 游戏代入法尤其适合用于讲授儿童英语,它可以通过游戏把小孩子的学习动力一下只吸引过来,而且持续的时间比较长。上课时采取这种方法能激起孩子学习的热情,精神饱满地参与到教师的教学活动中去,使学生在趣味游戏中乐学、善学。比如学习单词读写、接龙比赛等,这样既可以让学生熟悉单词的读音、书写、词义,又锻炼了学生的反应能力和词汇量,为讲授新的学习内容奠定基础,又使讲授内容的广度和深度得到进一步提升。此外,在讲授新课时我们还可以用一问一答、猜谜语式或直奔主题等方法引入新课的学习。但是,无论运用哪一种方法都好,我们都要根据不同的授课内容,老师、学生和实际环境因材施教。

  比如在练习和复习课中,我们可以运用预习法。它可以在单元复习、期中复习、期末复习中使用。这种方法的实施首先要求老师布置好预习内容,学生必须要弄清复习知识的重点、难点、关键点和自己不懂得地方,在预习中要注意翻看自己的作业的改错本,并能提出自己需要解决的问题。课堂上,老师把学生分成若干小组进行预习情况的交流,看看学生通过合作探究能否解决问题。然后,老师把学生遇到不能解决的问题进行归纳并写出来。最后,老师把问题一一向学生讲解,直至学生弄懂为止。这样的方法能最大限度地直奔主题,调动起学生的学习积极性和主人翁精神,同时在复习过程中缩短学生以懂得知识的复习时间,把时间真正用在学生需要解决的问题上。

  另外,我们还可以根据小学生争强好性的特点在复习课中采取个人与个人、小组与小组的形式进行看图说单词、猜单词、写单词、唱歌、读书、背诵、回答问题等。这样既全面复习了知识,又充分锻炼学生听说读写练等综合能力,同时,竞赛还能增强学生的合作意识,集体荣誉感也会驱使学生自觉主动的复习,为自己和小组争光。

  实践证明,课堂引入并不只是一种形式,而是一种促使学生从心理上,知识上、技能上、兴趣上、乐学上、善学上做好充分学习准备的教学设计。恰如其分,引人入性的引入方法是能提高课堂教学的效率。总之“教有法,教无定法,”一节课的引入设计可以根据课文内容、师生实际、学生的应变能力、技巧以及学习环境决定,但不管采取何种形式都必须遵循一定的规律,它必须注意启发性、知识性、趣味性,让学生以最佳的兴奋状态投入到学习活动中去,都是成功的引入。这样的引入就能够提高我们的课堂效率,更好地完成学习任务,达到事半功倍的效果。

文 章
来源初中
教师网 w ww.9 10w.Ne t
初中教师网 ,专业的人教版初中教学资源网!
喜 ()or分享