如何才能上好英语课

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  上好英语课,上好每一课是我们大家所追求的目标。看似简单,做起来却很难,上好一节课简单,但上好每一课却很难。这需要我们持之以恒地不断努力、不断学习、不断地提升自我。

  上好一堂英语课的关键是什么? 是学生?是教师?是教学资源?是教学环境……上好一堂英语课的关键在于教师,而不是学生。

  联合国教科文对外语质量提出五个因素和一个公式:1,国家对外语教学的政策。 2,学生的来源和质量。3,教材的质量。4,教学环境与条件。5,教师的素质。一个公式是:教学质量=(学生1分+教材2分+环境4分+教法3分)×教师素质。所以教师的素质是上好英语课的关键要素,作为教师应该终身学习,不断提升自身素养,才能胜任这份工作。教师的素质包括哪些方面呢?1,语言的基本功,包括:语言感染力、语音准确、语调流畅;语言应用规范得体、适合学生水平;用英语组织教学;2,具备新课程的理念;3,有适合自己的教学风格;4,具备一定的教学设计能力。作为教师,我们要会听课、会评课、会提问、会合作交流、会发现、会反思。

  要设计一节好课要注意以下5点:1.教学内容的确定 2.教学目标的确定与达成 3.教学资源的准备 4.教学环节的安排 5.教学活动的设计。具体的教学目标的确定,狄雁老师又给我们进行了指导。综合语言运用能力:1、情感态度(国际视野、祖国意识、合作精神、自信意志、兴趣动机)2学习策略(交际策略、资源策略、调控策略、认知策略)3文化意识(跨文化交际、文化理解、文化知识)4语言技能(听说读写)5语言知识(话题、功能、语法、词汇、语音)

  下面我结合自己这么多年的教学,谈谈我的看法。

  一,课前的备课很关键。而这中间最主要的是备学生,了解学生的学情、知识储备、兴趣、学习方法等等,这对我们的教学起着至关重要的作用。

  二,在教学过程的设计中,导入也很关键,导入的问题范围不要太大,问题要窄。导入要快,问的问题和导入要切入主题。好的导入,就能激起学生的学习兴趣,抓住学生们的眼球。

  三,要形成自己独特的教学风格,用自己的方法分析教材,以学生为中心注重学习方式和学习策略;着重提高学生的综合语言运用能力,自主学习的能力;注重学生观察、记忆、思维、想象能力和创新能力的提高,坚持过程性评价。

  四,要将我们的课堂设计成一个真实的语言环境,真实的语言交际场所,让学生不仅仅会做题,还会真正的开口说英语,切切实实的提高学生的听说读写的能力。而不是枯燥的题海和语法。让我们的学生真正的喜欢英语课,盼着上英语课。

  总之,要上好英语课,就需要我们英语老师不懈的努力。

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