教师“青蓝结对”之蓝方总结

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  韩愈在《师说》曰:“青,出于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。”比喻人经过学习或教育之后可以得到提高,常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。为了更好地促进教师的专业成长,我校自2018——2019学年第一学期开始进行了“青蓝结对”的帮扶计划,转眼间我与陈子华老师的师徒结对已近一年时间了,通过师徒结对活动,我深刻体会到:这是一个师徒相长的过程,师徒在共同的教研活动中,互相学习,互相帮助,努力提高自身素质,突破自身的瓶颈,共同获得大的进步。下面我从师傅的角度进行总结:

  一、鞭策自己,将提高自身的专业素养看作首要任务。

  为了更好了发挥为人师表的作用,我谨记“要想授人一杯水,自己先有一桶水”的道理,在平时的休息时间里,我经常寻找有关学术资料、多看相关教学书籍,多浏览《中学历史教学园地》等学术网站,努力充实自己的专业理论,只要看到新颖的、可行的教学理论、案例等,我会立刻与陈老师分享、讨论,及时捕捉教学的灵光,总结更可行的教学策略和方法。其次,在其他科的优秀老师上公开课时,我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习,并仔细记录、认真参与评课。通过鞭策自己的行动,我感觉到我在徒弟面前更有底气,更有说服力,指导起来也比较游刃有余。

  二、做好示范,通过承担公开课去激励自我。

  作为县的骨干教师,我主动承担了2018—2019年第二学期县中考备考示范课,为了上好这节公开课,我与同科组的教师、县教研室的叶老师、新兴一中的赵老师等同行认真磨课,通过磨课更突出主题、找准亮点、存课魄、去不足,经过“不怕错”的磨合,我终于上出了一节高质量的、充分体现了“学为中心”的真活课堂教学,得到了全县同行的赞誉。我的行为也深深影响了陈老师,她也主动在科组内承担公开课、汇报课等,并主动承担了我校5月10的县公开课,在备课的过程中,我经常让她阐述备课的构思,提醒要特别注意围绕授课目标安排教学活动,一旦发现有问题就会帮助她及时改正,尽力帮他分析透教材,设计出科学合理的教学环节,并指导他多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,达到提高教育教学水平的目的。

  三、注重教研,通过课题研究实现质的飞跃。

  我和陈老师不单是师徒结对的关系,我还引领她进入广东省十三五规划课题《新兴县乡土历史人物与初中历史教学的整合研究》的课题研究,使她成为课题组的成员之一。作为课题的主持人,我要求她广泛阅读乡土历史书籍,如《新兴抗战纪事》、《丰碑》、《新兴县大事记(汉至2008年)》、《新兴之最》、《新兴趣谈》、《中国共产党新兴县历史》、《新兴县革命史迹》、《中国共产党新兴县组织史资料(1925--2005)》、《改革开放新兴县大事记(1979--2002)》、《新兴风物》、《禅宗六祖》等新兴县地方史丛书,努力提高自己的专业文化水平。此外,我们还一起对收集乡土历史的资料去伪存真、归纳整理,走访、请教当地的专家学者,并依据教情、学情增删、完善乡土历史资源。更重要的是,我们将乡土历史人物资源与课本的内容恰当地联系起来,引入乡土历史人物的元素,转变教学方法,倡导多种更灵活的教学手段和方法,使课堂教学更鲜活,更接地气,从而能够跟上与时俱进的教改步伐,成效是非常明显的。

  在这将近一年的时间里,我努力践行着做为师傅所应尽的责任,很感谢学校为我们新老教师所搭建的这个平台,自己也收获了不少成长的快乐!

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