浅谈初中学生如何才能熟练书写化学方程式

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  胡德安

  【摘要】化学方程式是重要的化学用语,它是用来描述化学反应的语言和工具。用它来描述化学反应显得简明、直观,并能确切表示化学反应中物质之间的质量关系,体现物质的性质,实现物质的转化,化学方程式学习的好与坏会直接影响后续化学内容的学习。本论文主要从怎样正确书写化学式、反应条件、“↑”“↓”箭头符号使用、化学方程式配平等几个方面来阐述熟练书写化学方程式必须掌握的知识要点。

  【关键词】化学方程式、化学反应、化学式、书写

  化学方程式是初中化学入门的重要化学用语,写好化学方程式是学好化学学科的关键所在。那么,写好化学方程式有哪些作用呢?在教学中让学生正确书写化学方程式,对以后学习根据化学方程式的计算、物质的化学性质、物质的制法、物质的用途等起着重要作用。那么如何让学生熟练正确书写化学方程式呢?本论文将从以下几个方面引导学生熟练正确书写化学方程式:

  首先、要熟练正确书写化学式,即尊重客观事实,不要任意臆造。化学方程式是由化学式组成的,化学式写得不对,则整条反应方程式则不对。所以正确书写化学式由为重要,那么如何正确书写化学式呢?我认为有以下几点:

  一、要正确书写元素符号。由两个字母表示的元素符号,第二个字母必须小写。如Al、Mg、Cl等,如果第二个字母不小写有的元素符号就会变成另外的物质,如正确的钴元素书写为Co,如果第二字母不小写则为CO,成了一氧化碳的化学式。

  二、要熟记初中化学常见的元素和根及化合价。初中化学人教版P85表4-2。特别是常见的根,多花时间记和写。只有在记住这些常见元素和根及化合价的前提下,才能正确熟练书写化学式。

  三、要记住化学式书写的原则。

  1、氧化物化学式的书写,一般把氧元素符号写在右方,另一种元素符号写在左方,如CO2、H2O、SO2等。

  2、金属元素与非金属元素组成的化合物,书写化学式时,一般把金属元素符号写在左方,非金属元素符号写在右方,如NaCl、MgCl2等。

  3、一般正化合价的元素符号写在前(除了NH3外),负化合价元素符号写在后,如H2O、SO2等。

  4、当某组成元素原子个数比是1时,1省略不写,如NH3、CO2等。

  第四、要学会根据化合价书写化学式的方法,如最小公倍数法、交叉法等。例如:用交叉法写出氧化铝、氢氧化铝的化学式,步骤如下:

  排: Al O Ba OH

  标:Al O Ba OH

叉: Al O Ba OH

  Al2O3 Ba(OH)2

  查:(+3)×2+(-2)×3=0 (+2)×1+(-1)×2=0

  即检查正负化合价的代数和要等于0,特别强调,当原子团的下标超过1时,原子团要括号,再写下标。

  其次、要熟练正确书写反应条件

  物质与物质之前的反应,有的需要条件才反应,有的不需要条件就反应。需要什么条件的就要把反应的条件写出来。反应条件有很多,如加热、点燃、催化剂、高温、高压、光照、通电等。但在书写时,有的同学错误将点燃写成燃烧、高温写成加热、通电写成电解。所以正确区分以下几点很有必要:

第一,正确区分反应条件和反应过程,如“点燃”和“燃烧”,“通电”和“电解”,“点燃”和“通电”是反应条件,“燃烧”和“电解”是反应过程。如水电解的反应方程式:2H2O===2H2↑+O2↑,反应条件只能写通电,不能写电解。木炭燃烧的反应方程式:C+O2==CO2,该反应条件也只能写点燃,不能写燃烧。

第二,区分“点燃”和“加热”,二者表示的意义不同,“点燃”是指在有外界热源提供热量的条件下,使可燃物发生燃烧,一旦燃烧发生后,热源可撤掉,“加热”是指执源始终为反应提供热量,维持反应进行。一旦撤掉热源,反应就会停止。如加热高锰酸钾制取氧气,反应方程式如:K2MnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑,加热条件可以用“△”符号来代替。

  第三,区分“高温”和“加热”,“高温”一般是指反应的温度超过了酒精灯的温度(600℃),要用“高温”表示。

  再次、要熟练正确标出气体、沉淀符号

  “↑”或“↓”箭头是表示生成物状态的符号,无论反应物是气体还是固体,都不能标注。

  1、若反应物中无气体,生成物中有气体,则生成物中的气体加“↑”;

2、如:C+2CuO2Cu+CO2 ↑

2、若反应物中有气体,则生成物中的气体不加“↑”。

  如CO+CuO===Cu+CO2

  3、若反应在溶液中进行,反应物中无固体,生成的固体加“↓”;

  如:2NaOH+CuSO4==Cu(OH)2↓+Na2SO4

  4、若反应物中有固体,生成的固体不加“↓”。

  如:Fe+CuSO4═=FeSO4+Cu

  最后、要熟练正确配平化学方程式

  将写好的化学方程式进行配平,一定要牢记“反应前后原子种类不变,原子个数不增减”。学生现在懂得的化学方程式少,不容易掌握化学方程式的配平。初中阶段,化学方程式的配平方法有:最小公倍数法,用奇数配偶数法、设1法等。下面一一来讲解几种方法:

  1、最小公倍数法

  配平方法是:求出方程式两边相同原子前系数的最小公倍数,然后用该最小公倍数除以各自的原子个数,所得的值就是对应物质的系数。

  例1、P+O2----P2O5

  (1)找出式子两边原子个数最多的氧原子。

  (2)求出氧原子的最小公位数为10。

  (3)10除以5等于2,2就是P2O5的系数,写在P2O5的前面,同理可得到O2的系数为5。

  (4)用同样的方法配平P的系数。

(5)配平后要标注反应条件和划上等号(有时还要注明“↑”和“↓”)

  即4P+5O2===2P2O5

  最小公倍数法是最基本、最常用的配平方法,初中大多数的方程式的配平可用这方法,所以初三学生要能够熟悉的运用它。

  2、用奇数配偶数法

  用这一方法配平的化学方程式的特点是:某元素在式子里出现的次数较多,且各端的原子总数是一奇一偶。

  配平方法:选定该元素作为配平的起点,先把奇数变为最小的偶数(即乘以2),再确定其它化学式的系数。

  例:H2O2------H2O+O2

  在这一方程式里氧元素是出现次数最多的元素,就以氧作为配平的起点。因为反应物氧原子2个,是偶数个,生成物里氧原子3个,是奇数个,然后把化学式里含奇数个的氧配成偶数,即在化学写H2O前写一个最小的偶数2,然后再用最小公位数法进一步配平。

  即:H2O2------2H2O+O2

写上2后,左边只有2个H原子,右边有4个H原子 ,所以H2O2的系数应为2,最后确定单质O2的系数,当系数为1时不写。即2H2O2==== 2H2O+O2↑

  3、设1法

  把较为复杂物质的化学式系数设为1,以此配平其余物质的化学式系数。

  例:C3H6+O2------CO2+H2O

  (1)从以上化学方程式可看出C3H6的化学式较为复杂,所以设C3H6化学式的系数为1;

  (2)根据C守恒配CO2的系数,1C3H6+O2------3CO2+H2O;

(3)根据H守恒配H2O的系数,1C3H6+O2------3CO2+3H2O;

  (4)再根据O守恒配O2系数,1C3H6+ O2------3CO2+3H2O;

(5)最后一步,有分数,则化分数为最小整数比,即等式左右两边的化学式的系数都乘以2,并标注反应条件和划等号。

  即:2C3H6+ 9 O2====6CO2+6H2O

  总之配平化学方程式的方法很多,它们是相辅相成,互相渗透,一条反应程式可能会有几种配平方法,同学们要灵活使用这些方法。

  这几个环节,环环相扣。要能熟练书写化学方程式,就要熟练书写化学式,准确标出反应条件,熟练掌握化学方程式的配平方法。只有这样才能才熟练书写化学方程式。

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