数学课堂教学中培养小学学生学习兴趣的研究

　　陈志嫦

　　【摘要】本文以数学课堂教学中培养小学学生学习兴趣的重要性为切入点展开具体分析，并以此为依据，提出关爱学生、培养学生学习兴趣、鼓励式教育，树立信心、创新教学方式，激发学生学习兴趣、理论与实践有效结合等几方面重要举措。希望教师能够在数学课堂教学中重视培养学生学习兴趣，要根据学生的实际学习情况，制定符合学生内心需求的教学方案，最大程度上激发学生学习兴趣，促进学生综合素质的提升。

　　【关键词】数学教学;小学生;学习兴趣培养

　　【引言】提升小学数学教学质量的方式有很多，其中最为重要的是要提升学生的学习兴趣。“兴趣是学习最好的教师”，在提升学生学习兴趣的同时，能够使学生充分发挥主观能动性，全身心地投入到学习中，帮助教师提升教学效率。本文以数学课堂教学中培养小学学生学习兴趣的重要入手，展开阐述，希望教师能够将传统教学模式进行创新，注重培养学生学习兴趣，为我国培养创新型人才奠定基础。

　　1数学课堂教学中培养小学学生学习兴趣的重要性

　　小学生具有思维能力弱、学习能力差的特点。在数学教学过程中，学生不能集中注意力认真学习，导致这样的原因主要是因为学生对数学学习兴趣低，缺乏学习动力[1]。因此，在数学教学中，教师要注重学生的兴趣培养，坚持“以人为本”的教育理念，从根本上转变思想意识，不断激发学生的学习兴趣，促进教学质量的提升。

　　2数学课堂教学中培养小学学生学习兴趣重要举措

　　2.1关爱学生、培养学生学习兴趣

　　兴趣在学生数学学习中发挥着重要作用。教师思想意识的转变对于培养学生兴趣具有重要推动作用。但是在数学教师实际教学中，大部分教师都在运用传统的教学方式，教学内容也过于单一，这样会严重影响学生的学习兴趣，不被学生接受。造成这种现象的主要原因就是因为在日常的学习生活中，教师对学生的关爱比较少，缺乏有效交流[2]。小学是学生学习的基础阶段，因为年龄小，经历少的原因，导致学生缺乏解决问题的能力，因此教师在日常的学习和生活过程中，一定要对学生多一些关爱，多一些耐心，正确引导学生学习。教师与学生间的有效交流，能够缓解学生的压力，增强自信心，进一步提升学习兴趣。

　　例如：教师要给予班上家庭中存在一些变故的学生多一些关爱。这样的学生大部分都是跟老人生活在一起，或是只跟父亲或者母亲一同生活，不能享受完整的爱。因此教师可以在周末休息的时间，进行走访，对学生的家庭情况进行具体了解，这样对今后教师制定针对性地教学方案具有重要帮助。教师在一定程度上可以扮演学生的“父亲或母亲”，至少现在学生无助或者缺少关爱的时候，教师能够给予帮助，能够温暖学生的内心，能够帮助学生树立正确的人生观念。

　　2.2鼓励式教育，树立信心。

　　教师是学生成长路上重要的引导者，教师要不断鼓励学生，帮助学生树立自信心，引导学生学习。小学教师在平常的学习生活中，一定要细心观察学生的一举一动，根据学生的实际学习情况制定科学合理的教育体系，对于学生学习效率的提升具有重要意义。教师鼓励式教学能够增强学生学习信心，调动学生积极性，使学生充分发挥主观能动性，发挥主体作用。兴趣的有效提升能够帮助教师活跃教学氛围，缓解教学压力，对于学生全面发展具有重要作用。

　　2.3创新教学方式，激发学生学习兴趣

　　随着科学技术的不断进步，数学教师传统的教学模式已经无法满足学生的需求。数学教师要改变传统的教学模式，不断创新教学方式，将多媒体技术与数学教学有效结合，激发小学生的学习兴趣[4]。小学数学具有抽象性，教师可以运用多媒体的视频和图像技术，将教学内容更具体想象的呈现在小学生面前，也可以运用快进、慢进的功能，对于学生不理解的地方进行慢速讲解;相反，学生都理解的可以简单讲解，这样便于教师掌握课堂时间，能够有效的提升学习效率。

　　例如：《小学乘法教学》

　　教师在课前提问学生“魔术你们了解多少?能在表演过程中发现一些问题吗?”教师在大屏幕上播放相应的教学视频，主要就是将乘法教学内容运用魔术的方式进行表达，能够激发学生兴趣，创新教师的教学方式。

　　(1)视频播放的主要内容就是魔术师变糖果的情景，视频中的信息有，魔术师拿着5个盒子，每个盒子里有4个糖果;魔术师拿着6个鸟笼，每个鸟笼里3个小鸟等。

　　(2)教师要求学生仔细魔术师的动作，在看完表演后让学生总结从中能学到哪些数学知识。引导学生提出相应的数学内容，在魔术模式教学中，一起探讨数学知识。

　　(3)学生根据教师提出的问题能够列出相应的算式：4+4+4+4+4=20 、3+3+3+3+3+3=18等。

　　(4)教师根据学生列出的算式对乘法学习进行引导，便于教师对学生讲解加法与乘法间的关系，让学生更好的理解乘法知识内容。

　　(5)学生进行小组讨论，得出4×5=20、3×6=18

　　2.4理论与实践有效结合

　　小学生在数学知识的学习过程中，总会觉枯燥乏味、缺乏意义。这就要求小学数学教师要与学生换位思考，站在学生的角度解决问题。教师可以在每节课堂上设立一个“动手学习”的小环节，让学生将理论知识运用到实际训练中，让学生更好的掌握知识的深层次含义。像关于三角形、正方形、圆形面积的计算，教师可要提前准备好道具，让学生对其进行计算。

　　结束语：综上所述：目前在小学数学的教学中，培养学生的学习兴趣是教师教学最重要的工作内容。教师要在教学中要不断创新教学模式，提升自身技能;要给予有一些有家庭变故的学生多一些关爱，引导学生树立正确的学习目标;鼓励学生回答问题，勇于提出疑问;运用多媒体的教学方式进行教学，能够有效的提升学生学习兴趣，为今后学生长远发展创造条件。