后进生的转化工作浅谈

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  陈佩炎

  【摘要】后进生的转化工作是班主任工作的重要一环,也是建设文明班级的关键。转变后进生,班主任不仅要做细致的思想工作,还要讲究方式方法,切不可粗暴行事。要尊重学生,关爱学生,温暖每一个后进生。要找准闪光点,发扬优点,提高每一个后进生。要保护学生的自尊心,树立信心,培育好每一个后进生。要家校共建,齐心协力,辅导好每一个后进生。

  【关键词】关爱;优点;信心;辅导

  后进生的转化工作是班主任工作的重要一环,也是建设文明班级的关键。转变后进生,班主任不仅要做细致的思想工作,还要讲究方式方法,切不可粗暴行事。怎样才能做好后进生的转化工作呢?下面谈谈自己的一些体会。

  一、尊重学生,关爱学生,温暖每一个后进生

  后进生的内心世界是复杂的。他们的自尊心强,自卑感强,疑心大,顾虑重。要做好他们的思想教育工作,首先要尊重他们,主动与他们交朋友。实践使我体会到:要做好后进生的转化工作,不是靠“烧几把火”,左一个指责,右一个惩罚,就可以解决的。要转变好差生,首先应该对本班的后进生有个详尽的了解,通过各种途径找出他们“后进”的真正原因,然后从这个根源上运用适当的方法来转变他。

  如班上的陈晓同学,刚接手教她时,我发现她不但学习成绩差,而且纪律差,上课不仅不专心听课,还不时打扰周围的同学。同学们都讨厌她,不愿和她同桌。有一次上课她违反纪律,我在班上当众批评了她,没想到下课后她竟然逃学回家,下午也不回校上课。晚上,我到她家里,了解到她小时候父亲因病去世,从小就缺乏父爱,母亲长年在外挣钱,家中只有年迈的奶奶和年幼的弟弟。奶奶除了照顾她的起居饮食外,其他的根本管不了。

  了解到这个情况之后,我非常同情她。于是我和她的母亲取得了联系,要求她多关心自己的子女,配合老师共同教育。另一方面,我主动找她谈心,用身边的一些好人好事教育她,启发她。并说服班中的同学不要歧视她,共同帮助她进步。在老师和同学们的共同帮助教育下,她转变过来了。期末考试成绩名列前茅,还被评为“优秀少先队员”。

  二、找闪光点,发扬优点,提高每一个后进生

  我认为,任何事物都是一分为二的,后进生也不是定了型的砖,他们有缺点,也有优点,也有积极因素,这是他们能够转化的根据,也是我们做转化工作的根本条件。如果他们真是定了型,一点积极因素也没有,那就根本不可能转化。因此,要转化后进生,首先就是要细心地去发现他们身上的优点,发现闪光点,以此作为他们转化的“起步点”。

  例如班上的林伟杰同学,他在班中是个大个子。他学习差,考试经常不合格,对学习没有兴趣,因此无心向学,上课不专心听课。但他特别喜欢打篮球,于是,我抓住他这方面优点,在班中组织篮球队,让他当队长。并经常利用活动时间组织球队与其他班级进行比赛,在他的组织带动下,我班的球队经常获胜。我抓住这个最好教育机会,在班上表扬了他,赢得了他对老师的信任。接着,我又找他谈话,教育他要好好学习,学好文化知识将来做一名出色的运动员。我还利用课余时间和星期天给他补课,使他的成绩赶了上来,踏入了优生的行列。

  三、保护自尊,树立信心,培育每一个后进生

  治人首先要治心,心病要用心药医。在教育后进生的过程中,要懂得保护后进生的自尊心,使他们重新振作起来。教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话:“教育——这首先是关怀备至地,深思熟虑地,小心翼翼地去触及年轻的心灵。”这句话说明了保护后进生自尊心的重要性。怎样培养后进生自尊心呢?一是要对后进生的评价注意分寸,要避免进行某某好和某某差的比较。二是不要把后进生的缺点公开,应选择最佳时机,最佳环境,最佳谈话方式,要把严格要求与尊重学生人格结合起来。教师不要当众训斥,更不能讽刺、挖苦、施以各种惩罚。三是坚持鼓励为主,尊重后进生的劳动成果。正如苏霍姆林斯基所说,教师的任务首先在于发现每个学生身上的优点并加以鼓励,使后进生从自己的成功里,获取克服自己弱点的力量,觉得自己并不比别人笨。如听写十个单词,如果后进生如只写对一个,也要表扬,可以这么说“已经对了一个”,“这是好的起步”等。四是坚持循循善诱的正面教育。“热爱”、“关怀”、“信任”才是治愈后进生的良药。

  四、家校共建,齐心协力,辅导每一个后进生

  学校教育离不开社会、家庭、学校。学校是主体,这是由学校的职能决定的,后进生的转化,除学校教育外,还要社会、家庭的大力协作,才能完成,所以教师对后进生要勤家访,经常与家长互通信息,了解学生的长处与不足,帮助家长更新教育观念,改进教育方法,引导他们走上勤奋学习的轨道,这是培养人才的需要,也是巩固转化成果的关键,更是我们工作中的难点。

  对待后进生,我们不应急躁,不应埋怨,从头做起。在辅导后进生学习方面,我主要抓了三点:

  (一)对后进生反复进行学习目的教育,使他们增强学习自信心。针对后进生普遍存在的怕学、厌学情绪,我通过列举古今名人成才的故事,引导后进生向他们学习,克服畏难情绪,树立信心,立志成才。

  (二)启发学生分析,找出造成学习后进的原因。如果是学习条件差的,就与其家长商量,为他们创造一个较好的环境。如果是学习方法不当,就教给他好的学习方法。同时安排学习成绩好的同学与他同桌,对他进行帮助。

  (三)给他们另开“小灶”。教师要不怕辛苦,利用课余时间给他们补课,使他们尽快赶上来。

  总之,后进生的思想教育工作是一项长期的工作,不可能靠一朝一夕的努力就可以解决,更不能一劳永逸。后进生的转化过程中,由于种种原因,出现一些反复是难免的,教师不要因此气馁,要正确看待后进生的反复,进行耐心的引导。只要通过我们的努力,一定会使他们转化过来,后进变先进。

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