农村小学德育教育的探索

所属栏目: 其他论文 点击次数:
文 章
来源初中
教师网 w ww.9 10w.Ne t

  何伙英

  摘要:德育工作处于学校工作的首要地位,它是实施素质教育的重要途径。学校在实施德育教育时,要以培养学生的人文精神为重点,坚持立德树人的工作目标,不断创新工作的思维,通过开展各种形式的德育活动,提高学生的道德与人文素质,帮助学生形成正确的科学的价值观、人生观和世界观。用优秀的校园文化建设氛围感染和熏陶学生的道德情操。

  关键词:农村小学;德育教育;策略

  德育教育的内涵,是通过对于学生进行一定的思想道德以及政治方面的影响,使得达到社会层面对于学生素质的要求,德育教育在学校培养学生能力和素质中发挥着不可替代的作用。尤其是在小学学校教育当中,通过对学生实施德育教育工作,将有利于培养学生的思想认识,促进其德育水平的提高。

  一、以德育活动为载体,注重体验感悟

  (一)开展重大节日、纪念日的主题教育

  在教师节、母亲节我会组织学生召开主题班会、征文比赛活动。在国庆节、六一儿童节我会组织学生积极参加学校组织的诗歌朗诵会、文艺演出等。在中秋节、清明节、端午节我会组织学生到野外参加社会实践、举办板报手抄报比赛等。

  (二)加强对学生的养成教育

  斯特娜夫人曾说过:“孩子的心灵是一块神奇的土地,播上思想的种子,就能获得行为的收获;播上行为的种子,就能获得习惯的收获;播上习惯的种子,就能获得品德的收获;播上品德的种子,就能获得命运的收获。”在对学生行为养成教育上,我主要实施了三种教育方式:

  一是先对学生集中进行训练,整体上提出一些要求,并且让学生相互监督实施。

  二是有针对性的训练,对于那些集中训练后仍然还存在着一些行为问题的学生,进行专门目标性训练。

  三是交流分享训练法,分成小组,让那些养成行为优秀的学生分享他们的经验做法。

  (三)组织社会实践活动

  利用双休日和假期,我组织学生走出校园,到部队驻地进行慰问,到社区参加公益活动,到养老院打扫卫生,到展览馆参观等等,这些活动都使学生得到了实践锻炼,也弥补了假期孩子的教育空白。

  二、以学科教学为主阵地,重视课堂渗透

  (一)学科教学———努力挖掘德育资源

  实施德育教育的重要途径就是课堂教学,教材中蕴含着丰富的德育宝藏。我在备课的过程中,努力挖掘教材中的德育资源,精心设计教学过程,在实施课堂教学过程中,对学生进行润物无声的渗透。同时,也会搜集整理身边人文故事、家乡的文化积淀、风土人情、悠久历史等内容,巧妙的融合在教学过程中,以此来激发学生热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的情怀。

  (二)教学评价———努力体现人文精神

  在教学的过程中,我始终践行素质教育的课堂评价标准,作为实施课堂教学、教学设计的主旨,发挥评价的激励和导向作用。在设计教学时我注重一些德育细节的渗透,人文教育的体现,德育功能的最大发挥作用,努力创设具有人文素养、和谐民主科学的课堂教学氛围。

  (三)小组合作———培养学生的合作精神

  小组合作学习模式可以培养学生良好的合作精神,对于在学习过程中遇到的难题和疑惑,首先可以在小组内部进行解决,共性的问题老师会进行集中辅导。

  三、以班集体教育为主渠道,注重自我完善

  (一)民主管理—————唤起学生自尊

  在班级管理上,我一直采取民主的管理模式,给学生创设一个民主、和谐、轻松的学习环境。班级的很多事宜,都是老师和学生共同协商完成并组织实施。教师不搞一言堂,不搞权威主义。很多学生对管理班级工作富有很高的积极性和极大的热情,教师一定要为人善用,充分发挥学生的聪明才智,让他们八仙过海各显神通,各负其责。

  对于一些班级的管理岗位,我还实行了竞争上岗的原则,竞聘者在全班学生面前发表自己的竞聘演说,然后学生们投票决定最终人选。有的我则实行了轮流制,学生们可以每人担任一天的值日班长,负责班级的管理事宜,沟通师生之间的问题,学生的主人翁意识和责任感得到了培养。

  (二)自定班风—————激发学生自悟

  在制定班风活动中,我也充分发挥学生的聪明才智,让学生自己讨论制定符合班级特点的班风内容。同时还让学生自己设计出班旗、班徽,谱写班歌,共同制定出班规。这些活动的开展,完全体现出学生的思想意识,表达了学生的共同心声,使学生从内心里接受这些内容,比老师强加给他们的效果要好得多。这些内容的设计讨论过程,更是很好的过程教育。

  (三)德育作业—————促使学生自省

  每天我都要求学生撰写日记,记录自己的所思所感,行为内容,既有事件的过程内容,更有学生对自己的剖析。让学生对照道德标准,完善自己的行为,使心灵得到净化。在每学年的三好学生评选时,我也是采用三结合的方式进行,首先让学生自我评价,班级同学再互相评价,最终老师给予总评。学生完全是阳光透明的形式下进行,既做到了剖析自己,也进行了最真实有效的教育。

  (四)人生设计—————促进学生自立

  组织学生进行“自我形象设计、自定奋斗目标、自定人生格言、自选心中榜样”活动。每人一张自我人生设计卡,上面写着自己的人生奋斗目标、人生格言、要克服的缺点等内容。人生设计卡犹如一面镜子,学生随时可以对照反思,激励自己做一个自立自强的人。

  总之,学校德育工作是一项重要的工作,德育教育理念必须紧跟新课程改革的潮流,不断的创新改革,才能提高学校的德育工作,如要提高小学德育工作的有效性,则要关注各个方面的条件,以学生为本,要制定一个科学合理的德育教学大纲和教学计划,从而提高学校的德育工作。

文 章
来源初中
教师网 w ww.9 10w.Ne t
初中教师网 ,专业的人教版初中教学资源网!
喜 ()or分享