小学美术教学叙事

　　自信对于儿童来说从小树立他们的自信心将对他们未来的发展起到用心的作用。而美术学科对学生自信心的培养有着其他学科无法的优势。

　　在美术教学中，要处处播撒暖人的话语、露出会心的微笑、用欣赏的眼神使你的美术课能让孩子们喜欢。

　　上课一开始我让学生玩了猜猜看的游戏，引导孩子们摸一摸、闻一闻、尝一尝的方式导入，并且让学生了解了美食的特点，还以画出来的美食画作为小礼物送给他们以作鼓励。学生们都争先恐后的举手，课堂气氛十分活跃，当我展开范画的一瞬，课堂一片哗然，“哦!”“好漂亮啊!”。下面就请你们当小评委，评老师的几幅画，说一说好在那里，还有什么地方你认为还需改正。学生在自己评价的过程中找到画美食的方法，增强了信心，创作思路也出乎意料的广。

　　首先这节课的课题是《大鱼和小鱼》，为了能使一年级的孩子有一个更亲切、儿童化、生活化的氛围，是以学生为主体，俯下身来站在儿童的视角来看、来分析，以循序渐进的方式来引导学生观察。在玩、尝、看中自然的沟通。在情感上与学生进行不断地心与心的交流，创设和谐、宽松的课堂气氛，寓教于美的享受，寓教于情感的陶冶，从而使学生处于无拘无束、情绪舒畅、情绪振奋的心理状态中，学生的思维活动才能真正充分地、深刻地、创造性地展开。

　　在课上，我在黑板上贴上一些自己画的大鱼和小鱼，还有一些海草，螃蟹等等，构成一个美丽的海底世界，再让学生继续画出自己心中的大鱼和小鱼，把黑板上的海底世界补充完整。让学生的知识更加贴合实际生活，更能增加学生多美术的兴趣。

　　由于过分胆怯缺乏自信，使得平时的课堂教学中很少听到某些小朋友的声音。于是在美术课上我经常制造机会请他们回答问题。当我给予他们回答的肯定“说的真棒”时，他们都露出了开心的微笑。在小组合作制作手工时我也请他们做临时小组长。

　　经过一段时间的反复辅导和鼓励，我让那些胆怯的小朋友们也体验到了成功的喜悦，也慢慢消除了胆怯害怕的心理，克服了他们不敢下笔画画，不敢大胆发言的心理障碍。此刻全班同学都已经喜欢上画画了。

　　在教育的长河中，只有把握住每一个细节，我们教育的田野，才会蓬勃着碧绿的春意，喧腾着生活的甜蜜，流淌着生命的魅力。