小学科学实验教学改进策略

　　潘浩凌

　　摘要：现阶段，随着素质教育及新课改的不断推进，对于当前小学教学工作提出了更高的要求。小学科学作为小学的一门重要课程，在实际的教学过程当中，往往需要通过科学实验的方式来展开学习，进而在帮助学生掌握基础内容的同时，促进学生科学探究能力、科学创新能力以及向实验操作能力的提升。基于此，本文首先概述了小学科学实验教学的重要性;其次分析了当前小学科学实验教学现状;最后探讨了小学科学实验教学改进对策。

　　关键词：小学科学;实验教学;现状;改进对策分析

　　在小学科学教学的过程当中，实验教学是重要的教学方式。但是，通过深入的研究分析我们发现，当前部分小学科学实验教学仍存在着一系列的问题，例如：实验活动始终停留在表面、课堂组织教学不规范等等，在很大程度上影响着实验教学质量的提升。在这种情况下，采取有效措施改进小学科学实验教学现存问题显得尤为重要。

　　1、小学科学实验教学的重要性概述

　　(1)是提高科学素养的重要环节

　　科学素养的形成，并不是一成而就的，而是经过长期的积累得以形成的。在小学阶段，学生的科学认知能力以及科学思维能力并不高，因此在科学教学的过程当中，要避免通过系统化、规范化的授课来进行教学，而是要通过实验探究的方式，帮助学生通过更加直观的观察以及实践操作的方式，了解并掌握科学物质的本质以及科学发展规律，通过一次又一次的实验探究，更加全面的理解并掌握科学概念，最终促进学生的科学素养的提升。

　　(2)是整合小学科学教育三大目标的主要途径

　　新课改中明确指出在小学科学教学的过程当中，应提升学生的科学探究能力、培养良好的情感态度以及价值观、掌握更加全面的科学知识。在科学探究的过程当中，其核心就是科学实验，通过科学实验的方式，能够帮助学生充分的体验到科学的严谨性，使得学生们在实验的过程当中，提高自身的团结合作能力以及沟通交流能力。

　　2、当前小学科学实验教学现状分析

　　(1)学生在实验活动中参与积极性不高，缺少合作

　　在小学科学实验教学的过程当中，往往需要通过小组合作的方式来进行。但是，有的学生在这一过程当中，存在发言不积极的现象，并没有积极的参与到其中，自己成为了观察者的角色。还有的学生只顾着自己进行研究，缺乏和其他同学之间的合作，整个实验过程显得非常不融洽，这在很大程度上降低了实验效果。

　　(2)实验活动始终停留在表面

　　在小学阶段，学生们对新鲜事物充满了好奇心，在进行实验的过程当中，缺乏对实验的重视，将其视作为一项游戏，缺乏对问题的深层次研究分析。虽然整个实验过程非常的热闹，但是由于缺乏深度，必然无法很好的完成小学科学实验任务。

　　(3)课堂组织教学不规范

　　在小学科学实验的过程当中，教师起到了良好的指导作用，是确保实验活动有序进行的重要保障。但是，由于部分教师在实际的教学过程当中，缺乏有效的课堂组织。导致教师在讲解一些实验要求的过程当中，很多学生并没有听清，就急忙的进行实验，在实验的过程当中手忙脚乱。与此同时，还有部分学生在分组实验的过程当中，只是抱着玩的心态去进行实验，在这种情况下，如果老师并没有做好组织教学工作的话，必然会在很大程度上影响到最终的教学效果。

　　三、小学科学实验教学改进对策探讨

　　(一)自主探究，掌握科学基本规律

　　学生学习科学知识的整个过程，其实就是一种探究的过程，在这一过程当中，能够培养学生树立良好的科学创新精神，形成正确的人生价值观念。基于此，我们小学科学实验教学的过程当中，就要学会引导学生积极主动的参与到探究思考当中，帮助学生形成自己的认知和理解，改变以往传统被动接受知识的状况，通过自觉主动的学习、探究，构建科学知识框架，促进自身的小学科学学习能力的提升。举个例子来说，我们在学习《丹顶鹤生活在哪里》的时候，可以播放一段关于丹顶鹤栖息的视频资料，然后设置下面几个问题让学生们进行自主探究，第一，什么是丹顶鹤?什么模样?第二，丹顶鹤生活在哪里?第三，丹顶鹤适应环境的身体有哪些特征?给予学生十分钟的探究时间，然后让学生回答问题，帮助学生明白丹顶鹤是一种珍稀禽类，树立保护野生动物的意识，在自主探究当中更快的掌握科学知识。

　　(二)合作探究，提炼知识框架体系

　　合作探究是一种非常有效的教学方式，学生们在合作学习的过程当中，能够有效提升自身的学习能力。由于小学生有着非常丰富的想象力，通过沟通的方式来阐述自己的观点，能够掌握到更多的科学知识。举个例子来说，在学习《动物对环境的适应》的时候，为了能够帮助学生了解到动物的生存和环境是息息相关的，意识到保护环境的重要性所在，我们就可以通过合作实验的方式来鼓励学生积极的去探究问题。在实验之前，我们首先需要观看课件《动物的迁徙》，然后通过小组分组的方式，让同学们讨论动物为什么要迁徙呢?我们身边还有哪些动物有迁徙的习惯呢?学生们在小组合作当中，你一言我一语，形成了良好的探究氛围。完成探究之后，每一个小组选取一名代表回答问题。通过这样的方式，不仅让学生们充分的感受到了自然界中动物世界的神奇与美妙，培养爱护环境、保护动物的良好态度，而且还能够提升学生的观察、分析、推理能力，促进学生的良好发展。

　　(3)师生互动，理解知识本质内涵

　　在小学科学实验教学的整个过程当中，老师起到了至关重要的作用。通过合理的引导学生，能够启发学生的思路，进而更快的寻找到解决问题的方法，促进学生的学习能力的提升。通过良好的师生互动，表达彼此的观点和看法，能够帮助学生更快的掌握科学知识的本质与内涵，促进自身的认知能力和理解能力的提升。举个例子来说，在学习《设计师怎样工作》的时候，为了能够更好的帮助学生们了解设计师的设计过程，我们就可以带领同学们进行实验，鼓励学生认真的观察整个实验现象，掌握实验规划。在这一过程当中，可以融入“漂亮的衣服”的设计，在进行实验之前，我们需要进行分工，老师承担上衣的设计工作，男生负责裤子的设计工作，女生负责裙子的设计工作。然后为同学们分配彩笔、剪刀以及纸张，在纸上描绘自己喜欢的服装的样子，然后利用彩笔进行上色，最后利用剪刀进行裁剪，在这一过程当中，每一名学生都扮演着设计师的角色，通过师生之间的彼此合作，呈现出了一件件漂亮的衣服，同时学生们在实践操作的过程当中，也开发了自身的创造潜能，学会了创新设计，促进了学生的发展。

　　(4)以学定教，学生先学，教师后教

　　作为小学科学教师，在实验教学的过程当中，采用“学生先学”的教学方式，促使学生主动进行探究，然后在形成了自身的认识之后，教师再进行指导，引导学生更好的突破在学习的过程当中所面临的一系列的疑难困惑，使得学生真正成为课堂学习的主人，促进教学质量的提升。

　　结语

　　综上所述，科学作为小学的一门重要课程，通过实验的方式展开教学，能够在帮助学生更快的掌握科学知识的同时，提升科学素养。针对当前小学科学实验教学中所存在的一系列的问题，我们要积极的采取一系列有效措施，通过自主探究、合作探究、师生互动以及以学定教等方式，帮助学生在探究的过程当中，促进自身的科学理解能力、探究能力、思维能力、创新意识的提升，为学生接下来的发展打下良好的基础，提高小学科学教学水平。