浅谈农村小学低年级班级管理

　　余文翅

　　【内容摘要】：班主任工作是管理好一个农村小学的班级的关键， 优秀的班主任不仅要有爱心，还要有耐心和信心和一些必要方法和手段。根据实际情况以身作则，引导组建一支有素质，有教养而又充满活力有责任心的班干部队伍;当好一个有爱心、耐心、信心的班主任，促进形成良好的班级氛围;认真协调各方面的因素，积极引导和促进学生成长全面发展。

　　关键词：班级管理爱心耐心信心

　　小学教育是义务教育的起点和关键，农村小学的教育更是其难点。要搞好农村小学的教育，必须得注重班级管理，因为班级是学校教育工作的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系学生与任课教师的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际情况采取相应措施，使农村小学的教育教学工作与时俱进，走上正规化，系统化的道路。

　　一、农村小学班级的现状分析

　　现在农村小学的大多数学生能遵守学校的规章制度，完成学习上的任务，但还有少部分学生如果不好好管理，将会对班级造成很大的负面影响。这些学生表现是：单亲家庭子女，缺少父爱或母爱，心理容易偏激。另一种是家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶(外公外婆)带，这种隔代教育对孩子影响很大，老人们容易溺爱孩子，使孩子养成坏习惯，如：生活不能自理，缺乏学习自觉性，学习马虎，学习兴趣淡，纪律松散，甚至经常打架，骂人等。如此类事件我们教师要以身作则，引导学生。“以身作则”看似一句过时的话，但对小学生，尤为重要。要想做好班级工作就要努力做一名优秀班主任。要经常刻苦钻研教材，在每次备课时总要设想学生会出现的多种情况，做到游刃有余，不断总结经验和教训，虚心求教，还要经常到网上学习别人的优秀教案，有选择的利用于自己的教学当中来，增强学生的学习兴趣，让学生喜欢上课。班主任是学生的楷模，要严格要求自己，以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先必须做到，时间长了自然成了学生心中的楷模，正所谓亲其师，信其道。

　　二、认真抓好开学初工作

　　万事开头难，每个学期的开头对于班主任来说都是最繁忙、最劳累的时候，但同时也是班主任做好班级管理工作的黄金时期。因为在新学期开始时，教学任务是新的，课程是新的，所有一切都是从头开始，学生期望自己在新学期能有新的表现，班主任当然也希望自己的班级从开始就能快速步入正轨。各方面的要求、人员的选定、班级目标的制定等等都可以使班级旧貌换新颜，短时间内形成良好的班风。尤其是对于新生入校或接手新的班级更是如此。准备好跟学生见面时的第一句话，备好第一堂班会课，尽快记住每名学生的姓名，民主产生第一届新班委，师生家长共同制定班级成长计划，只有在初期明确班级目标，形成良好的班风、学风，才能为今后的工作打下坚实的基础。

　　三、做一个有爱心的班主任，促进学生养成良好的习惯;

　　习惯的养成对于小学低年级的学生尤为重要。而一个农村小学生要养成好习惯不容易，因为受学生家长的文化水平影响很大，那么学校班集体这个家庭的任务自然就很重。比如良好的生活卫生习惯，良好的学习习惯等，有很多家庭都没时间顾及，几乎靠孩子自己的自觉。因此老师的教导尤为重要，并肩负了家长的责任。所以我们在帮助他们的同时不仅要苦口婆心的告诉他们这样子有什么不妥之处，还要告诉他们今后应该怎样做，养成什么样的好习惯。

　　俗话说“严是爱，松是害，不管不教会变坏”班主任应努力当好一个有爱心的班主任，了解班风，学风，了解每个学生，无论知识上还是心灵上，班主任就是孩子心目中最信任的人。在各项活动中班主任该肯定的就肯定，该否定的就旁敲侧击的否定，在全班形成一种能伸张正义，制止错误思想现象的集体舆论。按照学校《行为规范》的要求对学生进行德育量化打分，把它作为年终评优的重要条件，促进学生行为习惯的养成，提高学生思想品德素质。

　　“好孩子是夸出来的”这句话正体现了表扬对孩子的激励作用。如同特级教师高林生在一次讲座中说过的“要准备一百顶高帽给学生戴，要真心实意地给他们戴”。表扬的话语它能给学生奋发向上的动力，培养学生的自信心，小学生更喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们不仅是一种荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。因此，班主任要善于表扬。在学完八九个生字后，给学生留3—5分钟的记忆时间，谁能把最易错的字记准了，我就称他为“记字大王”;课上有时我故意写错字如果有同学发现，我就称他为“火眼金睛”;如果谁的字写的漂亮我就称他为“书法家”;如果谁把课文有感情的读得如痴如醉，我就称他为“美文朗诵家”……，诸如此类的美称数不胜数，学生听后也其乐无穷。

　　当然，“金无足赤，人无完人”。由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理品质和基础不同等方面的影响，学生中存在较大的差异。有的勤学守纪，有的厌学淘气，作为教师要正视学生中的差异用爱心去理解帮助他们。对待“问题学生”要从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理。上学期，我班一名学生，名叫厉家浩，由于父母外出打工，他不得不和爷爷奶奶一起生活，通过几天的观察，他行为习惯很差，上课经常做小动作，一连几次作业不做，课下经常与同学打闹。真是“一只老鼠坏了一锅汤”。于是我把他叫到办公室放下教师的威严和架子与他交谈。当谈到父母在外打工要受多少苦，爷爷奶奶年龄又大，手脚不便，带着他多不容易时，他眼睛湿润了，然后我再谈谈这几天他的表现，我说：“你这样能对得起日夜挂念你的父母和年老的爷爷奶奶吗?”他泣不成声地说：“老师我知道该怎么做了”。这时我轻轻地抚摸着他的头说：“老师相信你能让我们都满意!”渐渐地他真的大有改变。虽然上课偶尔也有走神的时候，我不批评他，只是一个眼神他就明白该怎么做了，因为我知道“欲速则不达”。我总是去鼓励他，一个多月下来他的进步令全班同学拍掌叫好。于是，我在班内就让张爱东做改正缺点的典型，用他的行为去教育那些有类似缺点的同学，使他们改正缺点。由此可见用爱心去沟通与鼓励对于孩子多么重要。

　　和谐的师生关系不仅能提高教育效果，而且能让生活变得美好而快乐。理解，是建立良好师生关系的重要心理成分。理解，是心灵交流的核心，惟有理解，将心比心，才能有真正的交流。一个班级总会有一些问题学生。在面对这些心理有问题，或是行为习惯有问题，或是学习上有问题的学生时，我们万不可因恨铁不成钢而产生急躁情绪，用训斥方式发泄自己不满，倘如此，可真要兵败如山倒了。我们必须承认问题学生与普通学生确实有不小的差距，这是事实;这绝非仅仅是学生个人方面原因造成的，这也是事实;我们更多地应该是站在他们的角度，了解他们遇到的困难，帮助他们寻找原因，教给正确的方法。我们可以告诉学生差距的存在、差距有多大，并用事实告诉他们差距可用努力来缩小;我们承认差距，但不畏惧差距，既不可强调夸大差距，把学生说的一无是处，同时遇到他们进步时，又不能任意夸饰，使其飘飘然;总之，要让学生觉得有压力，又有信心。当然给学生定的目标也应与普通、优秀学生有所不同。俗话说：“跳一跳，摘个桃”，目标过低易懒散，目标过高易泄气。当学生的学习或行为习惯方面出现反复不尽人意之情况，我们要努力克制住自己的情绪，冷静调整教学方式方法，同时加强班级管理，提高教学效果，这样最终会换来了学生一次次的进步!

　　三、用耐心引导学生养成有责任心的小主人

　　其实有些教师可能会对乱班采取“敌对”的态度，一说起这样的班级就眉头紧皱，君不知，不交作业，调皮捣蛋、不学无术的学生历历在数。很多老师在教这样的班级时是采取一种无所谓的听之任之或是怨恨的态度。天长日久，思想上的放松与对立直接导致课堂上没情绪与混乱。还有一些教师总是嫌学生太笨、太差、太闹。学生必然会在教师或隐藏或公开的话语中深感自卑，不得不承认自己就是个“差生”，连头都抬不起来，怎能学得进去?不论是放任不管还是怨恨对立，都会恶化师生关系，影响教学。所以，只有教师自己从心态上转变过来，把原先消极的思想去掉，充满信心去教，才能迈出教好差班的第一步。因此，教师自身的思想意识是很重要的。一个对学生充满希望，认真备课的任课老师肯定会取得优异的成绩，一个认真负责的班主任也是可以带出一个好的班级的。

　　教学中，我发现，往往差班学生受老师批评教育特别多，久而久之，连学生自己也认为自己是差生。不管老师怎么在课堂上批评学生，总会有部分学生是听而不闻，让老师很尴尬。于是我在教学中变批评为鼓励，经常在课堂上表扬某个潜能生，比如：你写字真认真啊，能够及时翻开课本到指定的页数，回答对一个简单问题，关心班级集体啦，甚至连对老师说出的话及时回应，点点头或摇摇头，我也会以微笑表扬他。渐渐地，学生的良好习惯养成了，纪律问题自然也就少了，学习起来轻松多了。对学习更有信心，学习效果自然就好多了。对学生的恨减少一些，爱增多一点，师生关系便会得到改善，学生思想上的负担就会减轻。学生学习的效率提高了，老师也就轻松了。“待到山花烂漫时，我在丛中笑”何乐而不为呢? 所以在老师的热切关注下，所谓的“差生”是可以改变的;在科学的管理之下，在耐心的教化之下,一个不理想的班级是完全可以获得理想的转化。所以说,耐心班级管理中的催化剂。

　　四、用信心树立学生的自立意识

　　当学生行为习惯的养成有了进步之后，我们要及时的巩固我们的成果，及时的鼓励学生让他们不断的自强、自立，这一点尤为重要，否则我们将是事倍功半。在我县有许多是刚参加工作的年轻教师，工作热情特别高，他们往往是学校的核心工作者，对学生也非常认真，但总是缺乏一些信心，对自己、对学生的信心，以致有许多工作毫无成效。

　　在我刚踏上讲台的那时，我经常的培养学生的能力，锻炼他们的意志，学生也乐此不疲的接受，刚有一点成效时，我错误的认为我的目的已经达到，可以高枕无忧了;可后来我发现了一些问题，让我吃惊的是学生中竟然有偷盗现象，这时我才发现我犯了一个低级而可笑的错误。我忽视了他们是学生，是二年级的小学生。他们都渴望成功，渴望表现自我，渴望受到大家的瞩目，他们需要我们的鼓励，但是我没有一句鼓励的话语、一个赞叹的眼神，学生对自己失去了信心。可见，信心对我们对学生是多么的重要。

　　这是我几年来通过实践和探索在班级管理上积累了一些经验，但时势在变，社会在变，教育亦在变，我认为作为班主任一定要不断学习新的有用的东西，掌握当前社会中最先进的元素，与时俱进，永远走在时代的前面。农村小学班主任工作的内容虽复杂，任务虽重的。但是，只要我们只要有“爱心、耐心、信心”，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。在今后的教育生涯中，我将继续用我的青春耕耘属于我们的那片园地，努力做好一个合格的小学班主任。