谈谈如何培养学生学习数学的兴趣

　　张木权

　　初中数学的部分内容比较抽象、枯燥乏味，学生学习起来比较吃力，也就没有学习的积极性和主动性，从而失去了学习兴趣，导致数学成绩平平，故此，对学生学习数学兴趣的培养就显得尤为重要了。兴趣是推动学生学习的一种内部动力，兴趣也是学习的最好老师，它直接影响其学习效果。可见，要让学生学好数学，首先要培养学生学习数学的兴趣。那么，如何培养学生的学习兴趣呢?

　　一、课堂情景型导入方法

　　提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣。而情景导入法就是立足于学生的日常生活与经验积累，开放性提问，让学生可以在实例的引导入下，紧跟教师的讲课节奏。也侧面提高了学生对于生活的观察与自主学习的兴趣。

　　紧扣课题的同时，还让学生能够进行自主性的发挥。同时也应注意，课堂教学是一个求同存异、春风化雨的过程，由于提问是开放性的，那么学生的回答肯定也是开放性的。对于学生的回答，教师应抱着肯定的态度，表扬其参与性，重视其独立思维能力。

　　二、帮助学生理解掌握知识是激发学生学习兴趣的有效方法

　　由于部分数学知识的抽象性，学生学习起来通常感到比较枯燥困难，这样就容易使学生失去学习兴趣，所以帮助学生理解掌握知识、抓住学习要点、降低学习难度是增加学生学习兴趣的有效方法之一。可以充分利用网络资源，制作一些具体、生动、形象的课件，化抽象为具体，化死板为形象，变静态为动态，利于学生直观的感受、理解知识。可以在短暂的时间内有效的让学生理解、掌握知识且极易激发学生学习、探究知识的兴趣。

　　三、创设生动的教学活动情景有利于激发学生的学习兴趣

　　1、“情境教育”的学习氛围即民主、和谐、平等、合作的师生关系。给学生提供参与课堂教学的机会，为学生创造自我实现的条件是主体发展的前提。让学生享受到学习快乐，从而激发学生主体积极性，激发了学生的兴趣。

　　2、俗话说，良好的开端是成功的一半。如果我们能在活动的起始阶段多着笔墨，多动脑筋，使创设的教学活动情景具有针对性、趣味性、创造性，活动中常会起到意想不到的效果。通过想一想、猜一猜、听一听、讲一讲，试一试、动一动等活动，极大吸引学生的学生兴趣，充分调动学生的学习积极性，而且有利于培养学生的创新思维，引发很多疑问，让学生真正动起来，课堂也真正活起来。

　　四、尊重学生，营造民主和谐的气氛

　　宽松、自由、愉快的气氛是每一个学生欢迎的，在上我们要鼓励学生去思考去质疑，敢于大胆想象，在别人的观点之上提出自己的不同见解，只有这样才能使他们主动有效地进行学习，才能让他们认为是一个令人愉快的、能获得有益知识的地方，而不是禁锢他们思维的地方，才能培养出有思维的学生。

　　五、多媒体是提高初中数学课堂教学质量的一种有效途径

　　多媒体技术的应用，为初中数学提供了有效的教学途径，着实推动了数学教学的发展。第一，多媒体为数学教学提供了信息化的环境，开辟了数学教学的网络空间，满足了学生对网络数学课堂的需要，优化了数学课堂，加深了学生对数学课堂知识的理解;第二，多媒体技术可以提高数学教学的质量及效率，吸引学生的注意力，激发学生的主动性，提升学生对数学课堂的积极性，从而促使学生能够从实际角度出发，认识数学学科的重要性。多媒体一方面可以降低教师的教学负担，另外一方面还可以激发学生的学习兴趣，引导学生达到知识吸收的最佳状态。我国大部分中学已经意识到多媒体技术对数学教学的推动作用，积极推行多媒体教学。由此可见：多媒体教学方式中包含着能够被教师、学生共同接受的因素，能够有效促进师生双方在课堂上达到教学、学习的平衡。

　　总之，只有通过对科学发现过程的亲身直接体验才能获得。而学生只有在实践中才能真正体验学习的过程、学习的价值，才能养成探索，追求真理的顽强精神，教学中通过设计丰富多彩的活动，引导学生积极用眼、用口、用脑，让学生在实践和体验中独立思考，从而激发学生的学习兴趣，培养、提高学生解决问题的能力，提高数学课堂效率。