浅谈农村小学体育教学

　　曾苏奇

　　小学体育是全面贯彻国家教育方针的重要方面，是学校教育的重要组成部分，对于增强全民素质，为社会主义建设培养全面发展的人才奠定基础。然而,大部分农村小学场地狭窄,运动器材不足,直接影响了学校体育课教学的正常进行。比如我们学校最多的时候有四个班一起上体育课，二亩左右的体育场上，秘密麻麻的都是学生的身影，哪里还能腾出场地开展活动。场地和器材对于体育教学，就好比一位家庭主妇离不开柴米油盐一般，进行体育教学，场地是首要条件。如何做到因材施教,尽量发挥已有场地器材的最大作用,保证每一堂体育课的教学质量,使学生既学到知识又受到锻炼,这是作为每一名基层的体育教师值得研究的课题,如何才能做好农村小学体育教学工作,我认为可以从以下几方面做起：

　　1、热爱学生,培养学生对体育课的兴趣

　　在农村有很多学生对体育不感兴趣,甚至有许多家长对体育也不了解。所以热爱学生是唤起学生兴趣的首要条件,教师要对自己所从事的学科教学工作充满信心。要有强烈的事业心、责任感,关心爱护每位学生,特别是不能歧视那些基础较差的学生,这样,他们才能从老师身上看到希望、看到榜样,就能够从老师的期待信任、关怀中得到鼓励和勇气,从而密切师生的感情,唤起学生对体育课的兴趣。

　　二、精心设计课堂,让学生对体育课感兴趣

　　课堂组织形式将直接影响到体育课堂教学质量。由于体育课大都在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，而完成教学任务。只有合理而周密的组织教学，才可能使学生从心理和物质上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织教学是体育教学中的难点，组织教学是上好体育课的关键。

　　三、充分利用现有场地

　　当现有场地无法满足教学时，我们可以做一些变通。如以有限的墙、树、花坛等物为基点排列队形，在位置不变的情况下，练习体操、跳绳、俯卧撑、徒手技术等;如跳远沙坑不够，不妨根据情况，开拓原有沙坑宽度，使一个沙坑可以同时供2—3人使用，没投掷场地，可以对墙投掷;没有篮球场地，也可在树上、墙上安上篮圈，解决篮球场地缺乏的问题;在小场地上进行曲曲直直的花样移动，如“8”字绕环跑、蛇形跑、螺形跑等，另外，也可以开展活动范围小的一些游戏，如“叫号赛跑”、“老鹰捉小鸡”、“十字接力跑”等。

　　四、充分发挥现有器材的作用

　　充分发挥现有器材的作用，一物多用，是解决器材短缺的重要途径。如: 呼拉圈可以钻，跳，转，滚，摆造型，开火车;栏架可以用来跨栏，也可以用来投射门，还可以用来爬越障碍;教单杠前翻下。一付单杠可以供两人同时练习，在做技巧前滚翻或肩肘倒立时，把垫子横放可供两人同时使用;一付单杠可供2—3人练习斜身引体、引体向上;一个足球场可供四队两球进行半场比赛。

　　五、集思广益，自制简易体育器材

　　学校没有的体育器材，我们可以让让学生开动脑筋，自制一些简易的体育器械，培养学生动手、动脑和创新能力。因为自制器材大多来于生活中，它更贴近学生，所以能激发学生对体育活动的兴趣，充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛，同时能更充分地体现学校体育的娱乐性，为更好地开展“快乐体育”奠定基础。自制器材因其数量可根据需要而增减，提高了器材的使用率;同时其多样化特点，更丰富了教学内容，它对教学又具有辅助作用，能更好地提高教学效果。自制体育器材的原料大都来自于生活，我们身边有许许多多现成的隐形的体育器材，关键在于你如何去发现和利用。如废旧的汽水瓶可用来打保龄球，一张纸可以放在胸前练直线跑，以布口袋、沙包等物代替垒球掷远，以跳背代替练习“山羊”分腿腾越，用两支竹竿插在沙坑边，中间拉一根橡皮筋可以代替跳高架等。采用自制简易体育器材同样可以达到锻炼身体的目的，又节约了经费、丰富了教学内容，也培养了学生艰苦朴素的精神。

　　六、加强身体素质练习

　　身体素质练习受场地、器材限制较小。如纵跳摸高、蛙跳、单脚跳、立定跳远、往返跑、仰卧起坐、俯卧撑、引体向上、双臂屈伸、跳绳等素质练习可以一起练或分组练。也可以安排在教材练习的间歇时间进行。以减少场地器材不足的压力，增大课的练习密度和运动量。

　　七、发挥地域优势，利用自然环境

　　自然资源是我们最经济、最简便的体育课程绿色资源，如越野跑、爬山等，这些与气候、自然地理环境有关的体育课程内容，不仅可以起到锻炼的目的，还可以训练学生适应当地的气候、自然地理环境的能力，培养学生热爱大自然，自觉保护自然环境的意识和良好行为习惯。还可以利用学校的自然环境和地理优势，因地制宜，作越野跑、障碍跑、自然地形跑。

　　总之，农村小学的体育教学任重而道远，在现实的农村体育教学中，虽然存在着各种因素的制约，但可以发挥我们的创新精神，因地制宜合理地采用教学方法，充分利用现有的体育场地、充分发挥现有器材的作用。对每一节体育课作好充分准备，周密安排，认真上好每一节体育课，才能做好农村小学体育教学工作，才能为祖国培养更多更好的建设人才。