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0w.net 一、初中体育课堂教学现存问题
(一)体育教学不受重视
很多初中学校一、初中体育课堂教学现存问题
(一)体育教学不受重视
很多初中学校都不重视体育课，完全把教学重点放在了语数外上，甚至很多学校取消了体育课。体育能够减学生的学习压力，能够强身健体。但是初中学校领导私自取消体育课，让学生将大部分时间放在专业课上，体育教学变成了一种只说不做的假把式。
(二)体育课程安排陈旧落后，教学内容枯燥无聊
现代社会发展更迭很迅速，我们体育教学的内容要紧随时代发展的脚步。但是在我国的体育教学中依然是传统的篮球、排球等等，同时我们老师上课的形式也是千篇一律，先演示，再让学生练习一节课。这就严重制约了学生对于体育的积极性，让他们觉得体育枯燥无聊。
(三)初中学生的体育基础较弱
我国应试教育的影响很严重，很多小学和初中都只看中学生的主科知识，都只重视“智育”，学生们对于体育的认识还是很浅陋的，他们的基础也都很差。就拿简单的篮球项目来说，很多人甚至都不知道怎么运球，怎么传球，怎么投篮，他们拿到球就瞎跑、瞎投。还比如最近很火的攀爬类项目，别说掌握攀岩技巧了，很多学生听都没有听过。
二、提升初中体育课堂教学效果的有效措施
(一)初中教师和领导要加大低对于体育课的重视
体育课不仅仅是一门课程，还有很多的好处，能够促进学生身心的健康发展，因此我们要坚决拥护体育课，提高对体育学习的认识。体育竞技也是国与国之间的竞争的重要项目，我们每一个人都应该要提起对体育课的重视，只有这样我们才能很好的开展接下来的教学内容。
(二)树立课堂纪律规矩，保障课堂的顺利进行
初中学生的素养相对较差，课堂乱成一团的现象时有发生。要是没有严格的规律和纪律来约束初中学生，那课堂也就很难进行下去，体育教学也就没有办法去进行下去。为了避免这类事情的发生，我们将体育教学和纪律规范结合在一起，课堂必须要以学习为主，不可私自做自己的事情，不能不听取老师的安排。要在保教学的同时抓纪律，在抓纪律的同时促教学。
(三)老师应该增强理论知识，给合理有效的教学奠定基础
学生的学习是跟老师有着很大的关系的，老师知道的越多那么在以后的上课中，老师教给学生的知识也就越多。如果连老师都没有很多的理论知识的话，那么对于教学生这件事就变得非常的荒谬了。不止是对于那些文化知识课程，体育这门学科也是如此，老师也应该要有很多的理论基础，例如，体育的学习过程中可能会出现一些危害到学生自身安全的状况，面对这样一个情况老师就必须要有体育这方面的知识。这样才可以保证老师能够更好的教学，更好的完成教学目标，而且还会减少一些意外的发生。
(四)以兴趣为出发点，创造情境，引领学生学习
很多学生学习体育都是不是自己想学的，而是课程安排的。目前很多的初中学生都不好动，都喜欢自己打游戏或者看视频，对体育没有半点儿兴趣。因此，初中体育老师要和学生打成一片，和他们一起学习进步。那些专业课和文化课可能不能很好地创造出教学情境，但是体育课和它们不同，它有着创设情景的优越条件。体育课是在外边进行的，而且外边的环境比教师还要空旷学多，所以老师在上课的时候就会更加的可操作，可以让学生很好的进行一些活动或者体育内容的学习。平时的初中体育课堂上，老师就可以创造一些很好的情境，比如和学生一起做体育游戏。这样在游戏中，老师和学生玩在了一起，教学进行也就容易多了，还使学生锻炼身体。
(五)体育教学要将基础性和职业性结合起来
体育教学不能为了教学而教学，要教给学生他们真正需要的东西，要为他们今后的工作提供帮助。在初中体育课堂教学中，要从基础教学入手，将一些特别基础的动作要领和技巧传给学生，要保证学真正掌握了这些基础。另外，体育教学不能无意义教学，要教给学生一些很实用的内容，要让学生学得好，用得到。例如，一些汽车维修和厨师专业的学生，他们平时对四肢力量要求较大，老师就可以适当地加入四肢力量训练的的内容;一些保安专业的学生，他们对灵活性和敏捷性要求较强，体育老师就可以加一些武术和跆拳道课程;一些电工专业的学生，他们的工作经常需要爬上爬下，此时就可以加入一些攀岩，登山等内容;一些计算机专业的学生，他们对于手指的灵活性要求较大，老师就可以加入一些增强手指灵活性的运动……
(六)体育教师要加大同学生之间的交流，根据需求完善教学
老师要主动和学生交流，了解他们的掌握情况，不断的完善自己的教学。传统的初中体育课堂中，老师总是习惯先让学生进行一些简单的热身，然后就给学生介绍要讲的内容，最后让学生练习一下就去自己活动。学生什么也学不到。因此，老师要注意和他们进行交流。比如在上课的时候，先对学生进行一些提问，使学生复习一下上节课的内容。也使学生和老师的交流加强了，学生对体育知识的了解也会更多。在进行一些体育活动时也会有更多的理论知识做支撑，学生也就更加喜爱体育课了。
结束语：总而言之，当前初中体育教学还存在着一些问题，还不能够很好地发挥其自身价值。体育老师要大胆创新，对症下药，采取有效措施去提升体育课堂教学效果，要让体育真正地服务于学生。都不重视体育课，完全把教学重点放在了语数外上，甚至很多学校取消了体育课。体育能够减学生的学习压力，能够强身健体。但是初中学校领导私自取消体育课，让学生将大部分时间放在专业课上，体育教学变成了一种只说不做的假把式。
(二)体育课程安排陈旧落后，教学内容枯燥无聊
现代社会发展更迭很迅速，我们体育教学的内容要紧随时代发展的脚步。但是在我国的体育教学中依然是传统的篮球、排球等等，同时我们老师上课的形式也是千篇一律，先演示，再让学生练习一节课。这就严重制约了学生对于体育的积极性，让他们觉得体育枯燥无聊。
(三)初中学生的体育基础较弱
我国应试教育的影响很严重，很多小学和初中都只看中学生的主科知识，都只重视“智育”，学生们对于体育的认识还是很浅陋的，他们的基础也都很差。就拿简单的篮球项目来说，很多人甚至都不知道怎么运球，怎么传球，怎么投篮，他们拿到球就瞎跑、瞎投。还比如最近很火的攀爬类项目，别说掌握攀岩技巧了，很多学生听都没有听过。
二、提升初中体育课堂教学效果的有效措施
(一)初中教师和领导要加大低对于体育课的重视
体育课不仅仅是一门课程，还有很多的好处，能够促进学生身心的健康发展，因此我们要坚决拥护体育课，提高对体育学习的认识。体育竞技也是国与国之间的竞争的重要项目，我们每一个人都应该要提起对体育课的重视，只有这样我们才能很好的开展接下来的教学内容。
(二)树立课堂纪律规矩，保障课堂的顺利进行
初中学生的素养相对较差，课堂乱成一团的现象时有发生。要是没有严格的规律和纪律来约束初中学生，那课堂也就很难进行下去，体育教学也就没有办法去进行下去。为了避免这类事情的发生，我们将体育教学和纪律规范结合在一起，课堂必须要以学习为主，不可私自做自己的事情，不能不听取老师的安排。要在保教学的同时抓纪律，在抓纪律的同时促教学。
(三)老师应该增强理论知识，给合理有效的教学奠定基础
学生的学习是跟老师有着很大的关系的，老师知道的越多那么在以后的上课中，老师教给学生的知识也就越多。如果连老师都没有很多的理论知识的话，那么对于教学生这件事就变得非常的荒谬了。不止是对于那些文化知识课程，体育这门学科也是如此，老师也应该要有很多的理论基础，例如，体育的学习过程中可能会出现一些危害到学生自身安全的状况，面对这样一个情况老师就必须要有体育这方面的知识。这样才可以保证老师能够更好的教学，更好的完成教学目标，而且还会减少一些意外的发生。
(四)以兴趣为出发点，创造情境，引领学生学习
很多学生学习体育都是不是自己想学的，而是课程安排的。目前很多的初中学生都不好动，都喜欢自己打游戏或者看视频，对体育没有半点儿兴趣。因此，初中体育老师要和学生打成一片，和他们一起学习进步。那些专业课和文化课可能不能很好地创造出教学情境，但是体育课和它们不同，它有着创设情景的优越条件。体育课是在外边进行的，而且外边的环境比教师还要空旷学多，所以老师在上课的时候就会更加的可操作，可以让学生很好的进行一些活动或者体育内容的学习。平时的初中体育课堂上，老师就可以创造一些很好的情境，比如和学生一起做体育游戏。这样在游戏中，老师和学生玩在了一起，教学进行也就容易多了，还使学生锻炼身体。
(五)体育教学要将基础性和职业性结合起来
体育教学不能为了教学而教学，要教给学生他们真正需要的东西，要为他们今后的工作提供帮助。在初中体育课堂教学中，要从基础教学入手，将一些特别基础的动作要领和技巧传给学生，要保证学真正掌握了这些基础。另外，体育教学不能无意义教学，要教给学生一些很实用的内容，要让学生学得好，用得到。例如，一些汽车维修和厨师专业的学生，他们平时对四肢力量要求较大，老师就可以适当地加入四肢力量训练的的内容;一些保安专业的学生，他们对灵活性和敏捷性要求较强，体育老师就可以加一些武术和跆拳道课程;一些电工专业的学生，他们的工作经常需要爬上爬下，此时就可以加入一些攀岩，登山等内容;一些计算机专业的学生，他们对于手指的灵活性要求较大，老师就可以加入一些增强手指灵活性的运动……
(六)体育教师要加大同学生之间的交流，根据需求完善教学
老师要主动和学生交流，了解他们的掌握情况，不断的完善自己的教学。传统的初中体育课堂中，老师总是习惯先让学生进行一些简单的热身，然后就给学生介绍要讲的内容，最后让学生练习一下就去自己活动。学生什么也学不到。因此，老师要注意和他们进行交流。比如在上课的时候，先对学生进行一些提问，使学生复习一下上节课的内容。也使学生和老师的交流加强了，学生对体育知识的了解也会更多。在进行一些体育活动时也会有更多的理论知识做支撑，学生也就更加喜爱体育课了。
结束语：总而言之，当前初中体育教学还存在着一些问题，还不能够很好地发挥其自身价值。体育老师要大胆创新，对症下药，采取有效措施去提升体育课堂教学效果，要让体育真正地服务于学生。 来
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