如何观课议课

　　我认为由听、评课到观、议课不仅仅是一个名字转换的问题，更是一种理念的更新。我们要的是对听评课内涵的丰富，而不是为了更改一个名字。 “观课议课的目的是为了解放教师”，是为了实实在在地改进教学行为，提高课堂教学的水平和质量。我们研究课堂的目的在于改进课堂，在于提高课堂教学的质量与效益，而不是去挑剔，去抨击，因此，采用的方法主要是对自己教学中所面临的问题进行研究，以平等对话的方式,围绕共同的话题平等交流，通过观课、议课活动立足课堂，关注学生，关注教学，关注细节，对过去的课堂教学进行反思。

　　下面我说说我如何开展观课议课教研活动：

　　一、首先组织上课教师和参与观课、议课的教师认真学习课文内容，记好学习笔记。校内活动教师们提前两天讨论，教学点与教学点之间的同课异构活动提前一周讨论准备教案，并要求教学目标要明确、教学环节要简化、清晰、还要关注学生，关注全体。接着要求讲课教师简单说课，让参与观课、议课的教师了解主题。

　　二、然后组织上课教师和参与议课、观课的教师进行讨论，讨论研究观课议课流程及观察点的确定。接着就是观察分析，也就是课上实践，这个环节要求做好课堂实录，一般由主办教学点提前打印好《罗定市小学课堂观察任务分解表》要写明授课教师，授课内容和观察点，分发到每个参与观课议课的教师手上，并要求教师们把在课堂中观察到的主题形成问题、观察点的详细信息及想法进行记录。

　　三、接着是课后议课，也就是平等对话。

　　1主办校校长或者主任.主持。要反应敏捷，梳理及时，能够很好的对每一个小节进行评价、判断、提炼，强化或稳定一个主题(理念、落实、措施……说了几个议题，中心议题，重点内容，几点收获，学了几招……)。

　　2.观课教师围绕一个或几个中心议题谈感受如：观察点数据情况分析，教学目标落实怎么样;课堂气氛不是很活跃的原因(为什么)，有什么措施(怎么办)。课堂亮点、教学高潮等现象的原因，学到了什么，可以总结出什么。

　　.教师之间要有回应。认同或不认同。认同：我也是这么认为的……(协助阐述、补充、提升);反思自己的教学，授课者值得自己学习之处……不认同：意见不一致时，要阐明观点，说清建议。

　　四、最后是议课后的总结，并由主持人形成总结材料。

　　以上是我开展观课议课教研活动的做法，不足之处还请大家指正。