浅谈语文激趣教学

　　摘要：兴趣是最好的老师，当前语文教学模式还是比较守旧，学生知识的获得都是通过单一的读写获得的，很大部分孩子语文学习兴趣不高，语文基础老是跟不上，语文课堂的激趣教学非常重要。特别是新课改的教学模式更加迫切需要老师们转变教学模式，在教学中提高学生的学习兴趣，关注学生的年龄特点等。

　　关键词：语文 激趣 自主学习

　　一、创设有趣的课堂导入，活跃课堂气氛

　　俗话说好的开头就是成功的一半。课堂的导入是整节课的开端，孩子刚经历了课间十分钟的愉快欢乐的时光，让他们一进课室就静下心来认真学习几乎都是很困难的事情。所以给时间孩子过度也必须要紧密联系课堂教学，这样的课堂设计显得特别重要。所以在课前三分钟时间我都会让孩子首先吟唱古诗词的歌曲，让欢乐的音乐把孩子的注意力吸引到课堂上。然后在课程开始的时候会进行一些有趣的复习，比如让孩子们表演上节课的内容，让孩子开火车背诵旧知，或者以讲故事的形式复述上节课的有关内容。这既复习了旧知，也让孩子在愉快的氛围中投入老师设计的课堂教学中，活跃了课堂气氛。

　　二、创设有趣的新授模式。

　　旧的课堂教学模式都是以读写为主，学生的积极参与度比较低，学生的学习兴趣不浓厚，很多知识都有点硬塞硬灌的感觉。新课改迫切需要老师转变旧的教学模式，让学生乐学爱学显得更加重要。因此在新授环节，我会设计小组合作探究模式，也会根据课程的需要设计学生表演模式或者游戏形式，让学生在玩中学学中玩，轻松地把课堂知识通过直观形象的形式吸收好。比如我在教学《小蝌蚪找妈妈》的时候，我就提前把课文中的小动物做好头饰，让学生默读课文以后，分小组让学生选择自己喜欢的角色进行表演，然后选出最佳表演奖进行颁奖。学生们都热情高涨，参与度非常高。整节课学生对小蝌蚪找妈妈的环节都能熟悉，而且对小蝌蚪演变成青蛙的过程也非常形象的表现出来。所以有趣的新授模式让学生知识的掌握更简单更有趣!

　　三、多样化的练习巩固。

　　以前每次练习的讲解都是枯燥无味的，学生一听到评讲练习都会垂头丧气，老师也会觉得非常的吃力。尽管讲得声沙力竭，讲了无数遍，总有那么几个学生就是什么也没听到。针对这一现象，我在练习的时候创设多样化有趣的题型，可以通过PPT动画形式吸引孩子的眼球，可以通过闯关的形式激发学生的挑战性，更多的我是通过小组的形式让学生在小组内互相做小老师互相评讲，这既锻炼了学生的表达能力，也培养了学生的合作能力，双管齐下，一举两得。通过这样的课堂设计，学生练习课活跃了，有兴趣了。整个课堂气氛都活跃起来了!

　　总之，在教学中激发学生兴趣的方法是多种多样的，只要老师本身充满激情与活力，与孩子“玩”在一起，做个有责任的课堂有心人，课堂的激趣教学不是难事。当然平常也要注意自身知识的积累，多收集有用的激发课堂活力的素材，做到学生为主体，我们为辅导体，充分发挥学生的合作探究精神，让学生乐学爱学，让语文课堂焕发出活力的生命力!