浅谈我对小学一年级体育教学的主张

　　学校体育教育作为教育的一块重要阵地也必须改革以适应整个教育的发展。而小学一年级体育教育应在完成既定教学任务的前提下力求以“快乐”为目标。

　　一、成功的体育课

　　关于成功的体育课并没有一个完全的介定，众说纷纭，但学术界基本上有个共识那就是体育课组织得是否成功，主要是看教学任务完成得怎样?学生掌握技能,增强体质的情况如何?这里就涉及到一个问题，那就是什么是体育教学任务，它包括那些方面，随着教育模式的革新它有哪些变化。

　　1、新形势下体育教学任务

　　随着教育模式，教育思想的革新，相应的教学任务应该也有所拓展。这一点我们可以从教育的跟本目的谈起。

　　(1)教育的目的

　　教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的建设者和接班人。

　　(2)综合能力

　　综合能力是一个人所拥有的生存、发展及对外部施加影响的各种力量和条件总和。它包括体力、意志力、社交能力、受教育程度、适应环境等基础实力。综合能力既包括身体因素、又包括社会因素;既包括物质因素、又包括精神因素;是物质力量与精神力量的统一。它不是指个人的某个方面的某个实力，而是指综合性的实力。而教育的目的就是为经济社会的发展培养一大批具有这种能力的人。由此我们可以得出体育教学的任务就是：通过合理的体育活动安排，以达到培养学生的综合能力，培养和谐发展的人。

　　2、成功的体育课

　　一堂成功的体育课应该是通过合理的体育活动安排，达到培养学生的综合能力，促进学生的和谐发展，并让学生感到“快乐”。

　　二、一年级体育教学

　　由于人在各个年龄段表现出的身心发展规律，发展程度不一样，所以体育教学必须考虑这些因素并制定出与之相适应的教育教学对策。

　　1、一年级儿童的身心特点

　　小学一年级儿童由于其高级神经系统发育还不完备，其有意注意的选择性和稳定性都较差，他们还不大会控制自己的情绪，容易被新颖、奇特、突发的无关刺激所吸引，容易分心。所以新生入学之初，首要的一个教学任务就是学生注意力的培养，促进儿童有意注意的发展。对一年级同学来说，一堂课40分钟都要求他们很认真，那是不科学的，特别是学习内容和学习方法单调、枯燥乏味的时候。教师在教学过程中，不可以强制学生注意力集中，应当通过新颖、奇特、活泼的教学内容和教学形式吸引学生的注意，将有意注意和无意注意的变化规律有机结合，延长学生有意注意的时间，保证教学任务的顺利完成。

　　2、以“快乐”为目标的一年级体育教学

　　通过合理的体育活动安排，达到培养学生的综合能力，促进学生的和谐发展，并让学生感到“快乐”。让学生每天带着期望来上体育课，带着新的期望恋恋不舍地离开体育课堂。