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读《教学氛围的创色妙招》心得体会

所属栏目: 教师个人计划总结  更新时间:2020-09-07 点击次数:

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  在我们的教学中,有时课堂气氛相当活跃,笑声、掌声不断;而有时则比较拘谨刻板,只是老师在唱“独角戏”;有时十分协调融洽,师生配合默契;而有时又相对紧张,令人窒息……这些不同的课堂气氛,左右着学生学习的兴趣、情感体验、注意力,从而对学习效率产生极大的影响。读了《教学氛围的创色妙招》一书,有所感悟,下面就简单谈一谈。

  一、教学成功与否,教师起着决定性因素。

  教师个人采用的方法和每天的情绪,是造成学习气氛和情景的主因。身为老师,具有极大的力量,能够让孩子们过得愉快,也能让他们过得悲惨。法国作家雨果说过:“微笑,就是阳光,能消除人们脸上的冬色。”教师的微笑是一种教养,更是一种良好的风度。老师面带微笑的课堂,一节课就能轻松度过。教师用微笑来肯定学生们的表现。学生们情绪就稳定,心情就舒畅,对知识技能就会产生愉快的情绪体验,便能更主动,更高效地学习,从而使身心都得到健康发展。

  二、创设情景 活跃课堂

  小学生有着好奇心理、疑问心理、爱美心理和活泼好动的特点。作为老师应从这些方面多去思考,充分的发挥小学生非智力因素在学习中的作用。用具体的实物、图画、幻灯、投影、录音机、录像等多媒体教学设备,为学生创造一种逼真的视听结合的背景,让学生犹如置身于真实的情境之中,使学生怀着轻松愉快的心情积极参与教学活动,创设出学与“玩”交融为一体的教学方法,使学生在“玩”中学,在学中“玩”的情景,使他们产生一种真实需要和激情,在课堂上创造情景的方法有很多,我们要根据自己班级学生的实际情况选择合适的方法,提供具体的内容,生动活泼的形式,新奇动人的事物,以恰当的手法表现出来,让学生真正的体会到其中的乐趣。

  三、教师要善于组织积极向上的教学秩序

  (一)善于指导学生进行规范性的学习。

  学生的学习,对知识的理解是个关键。在理解的基础上,培养学生逻辑思维、形象思维、抽象思维等能力,从而使学生学会分析问题和解决问题,做到真正使学生会学习。

  {二}教学内容的安排组织要科学严密。

  为了积极营造政治课良好的课堂气氛,那种激趣引入,留下悬念,制造积极思考不断进取的课堂气氛是非常重要的。而且在教学中还要适当遗留“空白”,营造课内外积极探究的课堂气氛。课堂提问的题目一定要斟酌,要提在点上,对重点,难点问题提问时,更应慎重,要紧紧围绕着重点,及如何攻破难点提问题。还要注意对象,提问要有针对性,要具体问题具体分析,并采用不同的方法,以发展学生自我调控能力和创造潜能,去寻找,去发现,去创造,在学习过程中不断实现自我超越,不断创新。

  总之,营造良好的课堂教学氛围,是提高教学效率和质量的基础,教师必须对此高度重视,百倍努力。


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