做学生喜欢的体育老师

　　马德军

　　内容提要： 我们体育教师应该要有武术师傅们技能过硬的敬业精神和言传身教的本领;要有军人那令行禁止的精神和钢铁般纪律作风;要有其他学科教师的修养和文化水准;要有教练员的运动训练水平和运动员般令人佩服的运动技能。

　　新世纪的体育教师，要有正确的政治思想和强烈的事业心及责任感，要有终身体育的全新教学观和教学质量观，要有良好的心理承受能力和强健的体魄，要有扎实的专业理论和过硬的运动基本功，同时必须懂得并利用先进的技术不断改进教学手段、方法，为教学和体育教学科研服务。

　　关键词：体育教师;敬业精神;角色;教学模式;亲和力

　　体育教师的天职是“利用现有的教育环境和体育设施，依托自己创造性的劳动，培养适应现代社会的健康新人，使学校体育为学生的终身健康和愉快生活奠定基础。”

　　21世纪的体育教师，是“完整型”的教师，要求体育教师必须是个“教育者”;体育教师要与学校管理者、教育同行、社会各界，特别是学生群体建立良好的交往关系;体育教师还必须善于运用自己所学的知识在教学中果断恰当地判断问题，有效地解决运动中的问题，只有具备了这些素质才能适应21世纪体育教学的发展。

　　一、体育教师其职业

　　体育教师的工作是名副其实的“太阳底下的职业”。体育老师上课的地方主要是运动场，那里空旷宽阔，影响授课的因素很多，所以体育教师上课时，需要更加注意周围环境的影响。体育学科是一个很特殊的学科。体育教师要立足于学校实际情况发挥自己的才能，不仅要完成强健学生体魄的重任，还必须教育学生以良好的心理应对生活环境，从而适应现代化的社会;同时体育教育效果不能局限于学生时代，还应该使学生终生受益。那么，体育教师这个职业应该是什么样的呢?

　　我们体育教师应该要有武术师傅们技能过硬的敬业精神和言传身教的本领;要有军人那令行禁止的精神和钢铁般纪律作风;要有其他学科教师的修养和文化水准;要有教练员的运动训练水平和运动员般令人佩服的运动技能。一名好的体育教师，应将自己的使命铭记心头，着力于课堂改革，实实在在提高课堂质量，让学生们在体验运动乐趣的同时身心健康地发展，以至获得必要的体育技术技能，那就当之无愧了。

　　二、体育教师其角色

　　《课程标准》强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者;教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在新课程中，我们体育教师由传统的传授者转化为促进者，由体育课的管理者转化为引导者。由于教师角色的转变，传统意义上的教师的教和学生的学，将演变成师生互教互学，形成一个真正的学习共同体;而教学过程变成一种动态的、发展的，教与学真正地成为了师生富有个性化的创造过程。此时，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并协调达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯;培养学生的学习动机，激发学生的学习兴趣，为学生提供各种便利，为学生的学习服务;建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛;要与学生分享自己的感情和想法，并且能够承认自己的过失和错误。我们教师要记住自己的职责是教育所有学生，要尽量给每位学生同等的参与练习、运动的机会，让每个学生充分展现自我。

　　三、体育教师要善于改变体育教学模式

　　传统的体育教学模式的主角是体育教师，在每一节体育课中，老师要根据《教学大纲》的规定，设计好课程中每个环节，并要求全体学生不能超越范围，而要达到设计中的任务水平。因此就出现了部分学生为了完成任务而苦苦挣扎，从而使他们厌恶体育课，也令到我们体育教学的根本意义受到致命影响。所以，我们体育教师要致力于改变体育教学模式。体育教师在教学过程中，与学生建立朋友式的良好关系，根据本校体育场地器材等实际条件以及学生的兴趣爱好，再以健康为中心，选择适合的教学内容来设计每节体育课。“兴趣是最好的老师”。在新的教学模式中，学生在自己喜爱的运动项目中进行体育锻炼，再加上有个“朋友式”的体育老师从旁引导协助，这样一来，我们的学生们既得到有效的体育锻炼，也提高了体育运动水平;既使同学们喜欢上体育课，也完成了体育教学目标，达到教与学双赢。

　　此外，在体育设备设施相对落后的地区，我们体育教师要充分发挥原有设施的运用空间，以满足学生上课时的需求。比如，利用学校现有的楼梯、斜坡等地方来带领学生提高跳跃和短跑能力，使同学们在自己的兴趣项目中，如篮球、田径等，可以更好地提升自己的竞技能力;利用学校校道、林荫道等地方进行有氧运动，如散步、慢跑等活动;利用跳绳来做绳操、集体花式跳绳活动等，让学生既能参与体育锻炼又能体会到相互合作的愉悦。还有，我们体育老师在改变旧式的上课模式的同时，还可以制作简易器材，改造场地器材，合理布局使用场地器材，给体育课带来无穷的乐趣，使学生都喜欢体育课。

　　四、体育教师要主动提高自身素质

　　新世纪的体育教师，要有正确的政治思想和强烈的事业心及责任感，要有终身体育的全新教学观和教学质量观，要有良好的心理承受能力和强健的体魄，要有扎实的专业理论和过硬的运动基本功，同时必须懂得并利用先进的技术不断改进教学手段、方法，为教学和体育教学科研服务。

　　1、努力提高教学科研能力。

　　一个优秀的体育教师除了具有高尚的思想道德品质外，还必须具有宽阔的知识面及较强的教学和科研能力。我们体育教师要不断地更新自己的知识架构，及时涉取先进的理论观点，掌握更新的前沿新知识，同时淘汰过时陈旧的理论知识，从不同的发展角度去发掘新知识，使自己的体育课更“新鲜”，更有特色。

　　2、努力提升体育教师的亲和力，做个人人喜欢的引导者。

　　学校体育教育绝大部分都是以集体的形式进行的，例如体育课、早操、课间操、运动队的训练和各项体育比赛等等。这些教学和体育活动中，体育教师都处于主导地位;在此过程中，教师采用良好的教学手法、手段，使教学气氛活跃，学生学习时愉快、兴奋就会产生相应的积极情感体验，学生在增进体育知识、掌握体育运动技能的同时也促进了与教师之间的情感交流。教师看到了学生的进步，得到了心理上的安慰，也增加了对学生的爱。而这种爱是沟通师生之间的纽带，是学生发挥感情作用的基础，是学生产生积极情感体验的重要源泉，是提高教学效果的重要前提;同时也增强了师生之间的亲和力，对体育教学和体育活动中师生的愉快合作及提高体育教学质量起到了积极的推动作用。

　　3、增强体育教师的语言感染力，保证课堂的活跃气氛。

　　教师的语言是上课过程中的指挥棒。教师上课用的语言基调基本上决定了整个课堂的基调。所以，教师要用好自己上课时的言语，营造活跃、愉快的课堂气氛。在讲解过程中，语言要准确扼要，生动形象;在练习过程中，语言要轻缓诱导;在队形队列练习中，语言要短促洪亮，令人振奋。体育教师除了运用有声语言之外，还要运用大量的身体语言与学生交流。体育教师将有声与无声的语言有机地结合，充分发挥多种感受的知觉作用，把生动的直观与明确的语言结合起来，把形象思维与抽象思维结合起来，使学生清晰明白老师所讲的内容及活动要求，从而更加有效地提高教育教学质量。

　　广告语说“大家好才是真的好”。对于我们体育教师来说，能够紧跟时代步伐，与时俱进，深入课改，不断自我充电增值，提高教育教学业务水平;不断更新丰富教学手段、方法，使广大学生喜爱体育课，积极参与体育活动;体育教学质量能够得到领导肯定，能够得到同行的认可，能够得到同学们的喜爱，此为之一名好的体育教师。