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来源初中
教师 网 w w w. 91 0w.Ne t 设计背景
作为班主任，我一起坚持通过开展各种形式的主题班会来树立良好的班风和学风。我的教育理念是：要让孩子学得开心，玩得开心，学会享受生活的每一天，让他们在三年的学习里，以积极乐观的心态学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，成为一个对自己负责、对家庭负责、对社会负责的人！
教育目标
1、通过案例教学，激发学生对自己的信心。
2、通过集体讨论，帮助学生了解积极思维方式的意义和方法。
活动过程
一、介绍一位名人的故事
（出示照片）
班主任：这人是谁？
学生……
班主任：你们知道他是什么人吗？
学生……
班主任：真是太棒了！居然知道XXX的情况这么好，这说明同学们平时阅读面很广，这位名人究竟有多成功，让我们一起走近他：
播放相关资料：视频、介绍、图片……
学生讨论，观看了相关资料后的感受
学生分别谈感受（先部分代表）
……
二、讨论发生在我们班里的看似不可能的事
学生一：婷入学时，英语只考了35分，一个学期后，英语就达到了及格分数；
学生二：……
……
班主任：这些故事，都告诉我们什么样的一个道理？
学生……
（在信心、专心、耐心与恒心面前，人生词典里没有“不可能”三个字。
三、怎样与“不可能先生”告别
班主任：我们要怎样才能与“不可能先生”告别呢？最好的方法就是做一个积极思考的人！为什么做一个积极思考 的人很重要？因为“积极思考”的人会选择语言。他们不会妨碍自己成长的消极语言，他们从自己的脑海中把那种语言完全消除出去。消极的语言证明你怀有消极的思想，不会对你产生好的影响，因此在积极思维中最重要的是不使用消极的语言，归好是能忘掉那些会引起失败的语言。
同学们，从现在开始，我们要采取行动与“不可能先生”永别，那么，我们要怎么做呢？请你们先拿出一张纸，写下你们自认为做不到的事情。
（给学生几分钟时间去完成）……
等学生完成后，班主任发言：现在请同学们将自己手中的纸条放进我身边的盒子里。等班会结束后，我把它埋在校园里的一棵树下，以后 ，当你想说“我不可能做到”的时候，就请对自己说：“我已经将‘不可能先生’埋葬，现在我对来说，没有什么不可能！”
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