写字教学“四秘诀”

　　陈万好

　　摘要：“字是门楼，书是屋”。俗话说：字如其人。写字教学是继承和弘扬中华传统文化的手段之一。汉字是教师进行教学工作的重要工具,指导学生写好汉字是小学语文教学的重要内容。写好字，给人留下一个良好的印象。很多人在求职、应征的过程中，一手漂亮的好字，将会给人留下极好的印象，因此可以看出写好一手字是非常重要的。孩子能把字写得又快又好，是每个家长和老师的殷切期望。

　　关键词：写字教学 兴趣 氛围

　　写字教学是继承和弘扬中华传统文化的手段之一。汉字是教师进行教学工作的重要工具，指导学生写好汉字是小学语文教学的重要内容。现代社会，人与人之间沟通交流用电脑与手机这两大先进科技，使得握笔写字的机会变得少之又少，字少写了，手变生硬了，写出来的字不单欠美，而且毫无特色。因此，我们教师要使写字这项传统文化好好发扬下去，就必须指导好学生写字。那么，如何让写字教学行之有效呢?我认为这是一项要长期坚持练习的本领，而且教师要从多方面去感染、指导学生练习才能取得成效。

　　一、培养兴趣。兴趣是最好的老师。孔老夫子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一句话很好地验证了兴趣在生活、学习中的重要性。不管大人或小孩，只要有了兴趣，就会想方设法地找到解决问题的方法。兴趣能调动学生的学习积极性，使学生对喜欢的事情乐此不疲。正如牛顿对苹果成熟落地这种现象发生兴趣后，才有了后来“万有引力定律”的发现。还有居里夫人对科学研究充满兴趣，使得她发现了镭和钋两种放射性元素。诸多事例都向我们阐明了兴趣在学习中起主要作用。因此，教师要想指导好学生写字，应以兴趣引导为主，要积极挖掘学生的兴趣，调动起学生的写字热情，使学生在“兴趣”这位老师的引领下，逐步把字写好，把字写出特色。我乐写与要我写是截然不同的两种教育效果呀!!!

　　二、营造氛围。良好的学习氛围能对学生起到潜移默化的作用。它有利于教学活动的高效运转，还有利于学生的身心健康。新课程倡导为学生营造良好的学习氛围，培养学生积极的态度，正确的人生观价值观，这就要求教师对学生的学习氛围重视起来，让学生在良好的学习氛围里受到熏陶与感染。上学期我参加了某校的一项写字展示活动，那天这学校全体师生搬台凳坐在操场上整整齐齐地写字，老师和学生一起写，学生个个精神抖擞，这就是一种很好的学习氛围，老师的以身作则感染了学生，带动了学生，使学生更积极地参与到写字活动之中，写字效果大大提高了。听这校的校长说，他校每周都举行一节师生写字活动课，把写得美的书法作品张贴在学校的展示栏上，让全校学生欣赏。我觉得这种做法其实就是在为学生营造一种良好的写字氛围，有了这种氛围，师生写起字来特别的来劲，特别的认真，长此以往，哪有写不好字的道理???

　　三、创建平台。为了让学生体验到写字的快乐，教师要多创造给学生写字的机会，并让学生充分体验写字获得的愉悦感。例如在班里每周举行一次写字比赛，评出最佳作品奖，把优秀作品张贴到教师展示台，以激发学生的积极性。学校每学期举行一次写字比赛，比赛评出一二三等奖，并给予学生适当的奖励，以示激励。让学生在比赛中得到进步，在比赛中体验成功的愉悦。写字比赛当天，邀请学生家长到校为学生加油鼓劲，这既提高了学生写字的效果，又拉近了家校之间的距离，何乐而不为呢?给平台学生去大显身手，给机会让学生去争取荣誉，相信学生更乐于写好字，写字教学也变得高效了。

　　四、长期坚持。学习任何一项本领最忌惮“两天捕鱼，三天晒网。”有一句话说的好：坚持就是胜利。首先教师要坚持不懈地执行落实写字活动，要给学生制定一份写字方案，依照方案行事，每一节写字课都要落实一个写字目标，不能只走过场，草草了事就算。例如：我在上写字课时，首先向学生说清楚本节课要达到哪个写字目标，接着针对这个写字目标引导学生如何去写、练，然后收集最佳书法作品投影展示点评，最后张贴这些作品到本班的“光荣榜”上，以起到激励学生的作用。这样一个学期下来，学生的书写一定会取得满意的效果。

　　写字教学是一项艰巨的教学活动，只要我们把以上方面落到实处，就等于交给学生一条打开写字之门的金钥匙了。