高一英语上学期教学小结

　　本届高一年是我带的第二届课改后的学生，上一届的教学经验告诉我得词汇者得天下，高一做为起始年段，最重要的是激发学生内在学英语的兴趣。本学期我积极参加学校组织的各种教学活动，严格要求自己，除了日常与同年段的老师加强备课听课活动，积极与兄弟学校的同行们探讨，及认真研究教材，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。本学期主要做了一下几点：
　　一、注意高一与初中的衔接过渡
　　高一新学期伊始，为帮助学生尽快适应高中英语教学，我们全体高一英语老师商量，做好初高中衔接，放慢进度，先从音标入手，复习的过程中注重学生拼读能力的培养，把音标放在具体的词汇中复习。同时在教学的过程中，有意识地复习初中主要语法，如动词时态与语态，人称代词，宾语从句等。我也利用课余多与学生接触，尽快和学生熟悉，了解他们初中的学法，从一开始逐步培养良好学习习惯，具体做法是：鼓励学生开口读英语，每天早读，安排一位英语学得较好的学生进行单词及课文领读，把学生分成几个小组，进行朗读的抽查；利用问题及任务培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，借助英语百分百的材料进行限时训练及及进行情感渗透，提高学习兴趣，激发内在驱动力。
　　二、备课，既备学生，又要备教法
　　从初中升上高中，有的同学由于之前没学好英语，对英语已经有了一定的恐惧心理，针对学生的情况，设计符合学生实际的教学环节，调动学生学习英语的积极性，激起学生对高中英语学习内容的好奇心是本学期的重点。上届三年的教学让我深身懂得有效教学的重要性，备课既要备教材，更重要的是要符合生情才有效，这届的学生从为人处事上说更懂事也更有礼貌，家长的关注度也比较高，上课在组织课堂纪律上可少花点时间，但是单词积累也是相当不足，因此激发上课兴奋度是关键。备课时，在上课前做好各方面的充分准备，以学生为主体，精心设计教案，做到备课、备人、备材料，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，并且在每课后深刻地进行教学反思。上课时我也利用本身的性格使讲课生动，运用各种手段，寓教于乐，充分调动学生的积极性，使学生在一堂课上不知不觉就学会了课文中生词。难易适中照顾全部，不让任何学生产生厌学情绪。所以，每天我去上课都保持充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
　　三、激发学生学习英语的兴趣，注重学生情感渗透，激发内驱力
　　学生成绩的好坏与意志水平的高低是一致的，意志力强的学生学习的自觉性较强，能持之以恒，对待困难锲而不舍。因此在教学过程中渗透情感教育，对学生而言，其作用不仅仅在学一个学科上，更重要的是能培养优秀的生活品质。这学期教材中的杨利伟，超人，维廉姐妹这些生活的强者都是学生学习的榜样，这学期我们所使用的英语百分百是个很好地进行情感渗透的载体。激发学生的冲劲后，在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果成了另一个重点，把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。创设问题情境，激发学习兴趣和求知欲，优化评价学生机制激发学生的学习动力，调动学生的积极性，培养学习英语的兴趣，提高英语教学效果也是本学期我用的较多的方式。
　　“授之以鱼不如授之以渔”，提高自学能力是另一目的，其提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。
　　一学期来，我再次感受了学生听说读写四会能力培养的重要性，更清楚词汇这一关突破的必要性和艰难性。所幸，英语组全体老师形式各样的教学观摩课让我学到了不少，参与青蓝工程后，从庆玲老师那里也体会了年轻老师的冲劲和拼搏，学会了课堂情景创设的创新性。作为一个教师，我将与时俱进，不断调整自己的教学方法，突出学生的主体地位，在提高有效教学和培养优生上再探索！