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《给班主任的建议》阅读体会

所属栏目: 教师个人计划总结  更新时间:2020-09-13 点击次数:

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  读书,是最高级的精神美容,是最长远的备课。带着我内心的需要和对知识的渴求,捧起了又一本书《给班主任的建议》。

  《给班主任的建议》这本书是中国教育学会理事,天津市班主任研究会副理事长张万祥先生主编的。全书共分七章,“这样管好一个班”、“与学生相处有艺术”、“做一个有智慧的班主任”、“一个学生,一个世界”、“借助家长的力量”、“换个思路做德育”、“做个够专业的班主任”。当我细细地读完这本书后,一种对参加编写的班主任的敬佩之情油然而生。他们把自己最切身的感受、最高贵的经验、最现活的创造都记载下来,留下的不仅仅是文字,更是他们对教育事业,对孩子的那颗火热得、跳动得心。

  今天的班主任如何做?我从三个方面谈谈自己的感受。

  一、解读好自己

  要为人师表,就得自省其身。一个真正认识自己的人,才能认识好学生;一个保持积极乐观态度的老师,才能上好课;一个对自己负责任的老师,才能对学生负责。自己这本书,别人会读,会评价,但最终还得靠自己来读。一个人最大的敌人、不是别人、而是自己。一个班主任,要有自省的能力,能发现自己的优点所在,问题所在,并找到突破口,一点、一点地改进。教师要过好自己的认识关、学习关、教育关、心理关等,正确认识自己,时时剖析自己,勇于战胜自己,处处完善自己,才能做一个指导者、诊治者、从而协助学生顺利过关。

  二、实践中反思

  班主任工作是科学的事业、艺术的事业。要求实求新,不断开拓创新,就必须随时总结、勤于思考、虚心借鉴、博采众长。勤于思考、善于琢磨,也是优秀班主任的个性之一。牛顿说:“我的成就当归功于精心的思索。”爱因斯坦说:“学习知识要善于思考、思考、再思考,我就是靠这个方法成为科学家的。”教师要学会在言说和实践中思考,在反思和批判中成长。把自己每天的教育生活当作一种学术行为,始终以一种科研和探索的心态对待自己的工作。在积累中注意:认识重要性,克服急躁性、保持持久性、讲求实效性、立足长久性,班主任工作就会跃向新的高度。

  三、艺术地管理

  李镇西老师这样说:爱心和童心,是我教育事业永不言败的最后一道防线。老师的爱到底是什么?爱是不怒而威的丰厚阅历;爱是这样那样的教育技巧;爱是举手投足间挥洒出来的温暖、亲切、宽容。

  班级管理是一门艺术,对学生的思想教育蕴涵着无穷的智慧。毋庸置疑,教育学生,爱贯穿始终,爱中有方法、爱中有智慧。当学生有过错时,教师要有“海那百川,有容乃大”的度量,要千方百计多想办法,而不是赤裸裸地教育学生。用孩子的眼睛观察世界,对另类孩子,更是要宽容,寻求适合他们的教育,为他们的发展设置一个合适的空间。教师要根据所处教育时空点的不同,灵活采用不同的对策,以实现教育效益的最大化。

  阳光普照世间万物时,它并不在意每一朵花是否都会散发出幽香和芬芳;它所在意的是,光线的每一个细微的部分,是不是都给了花瓣最温暖的触摸。这就是教师应奉献的阳光般的爱。

  总之,我们真诚地面对学生,细心观察、耐心倾听,整合多方资源,尝试多种策略,提供给学生适合其个性特点的个性化教育。让学生知道,我们是值得信赖的听众,是真心的分享者,是睿智而充满善意的长者和朋友。��但z ��h�;P�5劳动,能够给教师带来一些乐趣,那么,就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”教研教改提高了我的理论水平和教学能力,但它仅是局限于如何应用理论指导实践。要想成为名师,不仅能教好书而且要善于从实践中总结出理论的能力,形成自己的教学思想和教学风格。2011年我非常有幸地参加了首次远程培训。在培训结束后,还被评为优秀学员。在培训期间,我聆听了有关于教育基础理论、语文教学改革、学生学习发展等方面的专家讲座,聆听了初中语文研究方面的理论辅导,还观摩了一些优秀的语文课例,使得我得到了很多启示。通过这次培训,不仅丰富了我的教育教学理论知识,还促使我进一步认识了新课程改革的重要性,对教师的角色有了更深的认识,对课堂教学也有了新的思考。

  五、学会反思查找自己的优缺点

  叶澜教授曾指出:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”作为教师,如只是读书、教书,不写作、不反思、不梳理自己的成败得失,又怎么可能提升自己的教学理念呢?充其量只能当一辈子的教书匠而已。

  “教然后知困,学然后知不足”,总结经验,研究困惑,不断改进。反思它让我们学会回过头来看过去,看自己原先所走过的路,所做过的事。如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中,那就需要学会自省,学会反思。如:是否尊重每个学生,平等对待每个学生;是否及时发现并发扬学生的进步或优点;是否在意识到学生有困难时给予及时耐心的帮助;备课前,上课时是不是站在学生的角度,把自己作为学生来反思自己的教学。正是这课后小记,能使我经常梳理自己的课堂,调整自己的教学心态,改进自己的教学方法,促使自己提高自己驾驭课堂教学的能力。

  在我从教的道路上,我已经走过了二十年,在这二十里,我从青涩走向成熟。接下来的教学之路,我会一如既往地走下去。我相信,用心走过的历程,将是一路成长,一路收获,一路芳香。


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