您当前的位置:首页 > 教育范文 > 学科论文 > 语文论文

在语文教学中应用多媒体

所属栏目: 语文论文  更新时间:2020-09-20 点击次数:

源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net

  一、应用多媒体课件,有利于创设情境,激发兴趣。

  教育家苏霍姆林斯基说:“如果学生没有学习的兴趣和愿望,我们的一切意图,一切探求,一切理论都会落空。”教师如能充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力,就能激发学生浓厚的学习兴趣。而多媒体课件集文字、图像、声音、动画于一体,具有形象、生动、真实的特点,在语文教学中恰当运用课件,往往能激发学生学习的兴趣,调动学生积极主动地参与教学,成为学习的主人。

  如归类识字课,内容单调枯燥,普遍教师认为不好讲。为了激发学生学习的兴趣,可以制作了一个“摘苹果的课件”,把生字写在鲜红诱人的苹果上,并做了动画设计,谁读对了苹果自动摘下。生动、形象、逼真的画面,把学生带入一个愉悦和谐的情境之中。根据识字教学需求还制作了“猜谜语”、“寻宝”、“奥特曼大营救”等贴近学生生活实际的课件辅助教学,学生特别喜欢,因此都取得了良好的教学效果。

  二、应用多媒体,有利于突破重难点。

  在日常教学过程中,有些知识的理解,难点的突破单凭老师的提问、学生的回答或者用投影、学具操作,往往达不到理想的效果。这时,恰当运用多媒体,常会使一些难以理解的知识迎刃而解。

  多媒体教学更能激起低年级的学习兴趣,吸引小朋友们的注意力。  三、应用多媒体,有利于化抽象为具体。

  在小学低年级阶段,学生年龄小、知识面不广,抽象思维刚刚开始发展,在课堂上,教师单纯依靠语言文字来进行抽象的讲解,学生就会感到很难理解。这时,就要求教师运用多媒体,把枯燥无味的文字变为生动有趣的画面,活跃课堂气氛,激发学生的学习热情,在直观形象中感悟知识。

  四、钻研教材,因果取材 应用多媒体,有利于提高课堂教学效率。

  只有在充分了解教材各项内容的基础上,才能更准确地把握教材,选择较为科学合理的电教手段与方法。所以教师还要深入教材,洞悉每篇课文的课型、内容、时代背景、教学重难点、德育等。之后,要根据具体的课文,比较,选择出与课文内容相关的文字,图画及音像片段。必要时,教师还要作相应的裁剪与编辑,甚至运用微机处理,做一个完整的教学课件。

  作为一名21世纪的教师,在信息技术充分发展的条件下,以全新的教学理念为指导,把传统教学的优势和多媒体的优势结合起来,会用、善用、创新地使用多媒体,营造民主、活跃的课堂教学氛围,优化课堂教学,让学生在兴趣盎然中爱学语文、会学语文、学会语文推动素质教育,培养高素质的跨世纪人才。


源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net
上一篇:对中学语文新课改中阅读教学存在的问题的几点看法    下一篇:浅谈初中语文教学实践中学生思维品质的养成教育
推荐资讯