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让每个孩子都能体验成功

所属栏目: 英语论文  更新时间:2020-10-03 点击次数:

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  教育说到底,是让每个孩子体验成功的过程,也就说,如果学生们在学习过程中体会到学习的乐趣,能够在没有教师在场时,也能够自如自在的学习,那就说明你是一个成功的教师了。让每个学生走向成功,是新课程的基本理念。它以注重学生个性、重视学生的差异为基点,以培养学生健全人格为目标,运用对学生激励的方式,达到树立学生自信心,激发他们的学习积极性的目的。一名合格的教师,首先就要具备这个观念。

  一、在自信中体验成功

  在课堂教学中,我尝试无错原则,坚持以表扬鼓励为主。对学生的每一次回答我都不吝啬自己的赞扬:“Good,Very good,Great,Wonderful”;对基础稍差,一时答不上来的学生,我先请其它学生回答,再请他复述,等他答上来时,我用手势“V”表示对他克服困难取得成功的祝贺;对学习优秀,回答有创意的学生,我总是先伸出大拇指表示对他创意表现的高度赞赏,并适时说一声“good!”全班学生则一起有节奏地说“Good,good ,very good!”并和老师一样向他伸出大拇指。在课外作业中,我也是如此,培养学生学习英语的良好习惯,更使每个学生都获得了点滴成功,体验到成功的快乐。这样一来,学生因成功引起满足和愉悦,便能激起他们希望得到更多的成功,也就是说一次成功将促起第二次成功,甚至多次成功,多次成功能使学生喜欢英语,认为英语是他能学好的课程,从而树立学好英语的自信心。

  二、在小组合作中,让学生体验成功。

  每个近班40个学生的英语水平,总是有高有低,参差不齐。老师在课堂教学中应充分考虑到这点,让每个学生都学有所得。但一堂课只有40分钟,教师不可能面面俱到,照顾到每个学生。我的方法是将学生分成两人小组或四人小组,在实际教学中运用逼真的动作,夸张的表情,充满真情实感的示范表演,使学生情不自禁地跟着说,学着做,从而激发学生强烈的求知欲望和表演欲望,然后让学生在小组学习操练的基础上,上台表演。学生的天性是喜好表演的。因在表演中能表现自我,体验成功。我在每节课中安排适量的表演机会给学生,让英语学习小组发挥作用,好生带动差生,一起说一起练一起演。在讨论中交流情感,在互帮互助中增进友谊,在表演中培养协作精神。课后我还定期组织英语小组活动,举行小组里的各种比赛,促进学生自我完善所学的内容,充分调动学生学习英语的主动性、创造性,使他们的英语水平得到充分及时的展现。

  三、关注个体差异,让学生体验成功

  成功的教学首先应该是让每个学生都有成功感。因此数学课的评价要既尊重学生在原有水平上的发展,又要尊重学生富有个性或独特的表达方式。教师应注重建立和谐的师生关系,关注不同层次、不同类型的学生的心理需求,从多个角度,以积极的眼光,从多个角度去审视学生,抓住学生在数学学习中微小的闪光点和点滴进步给予表扬。经常给他们的潜能和优势提供选择和参与表现的机会,鼓励学生大胆、自信地表现,激励学生学习数学的积极性,使之获得“我也行”的情感体验,让每个学生在自尊、自信中快乐的成长。

  做为一个英语老师,应该时时刻刻把握住孩子思想的脉搏,抓住点点滴滴事情,从大处着眼,小处入手,有的放矢地加以引导,帮助他们起好步,让他们感到“学习是快乐,老师是可亲的,同伴是友好的,我是很行的。”


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