初三政治教学与复习的几点体会

　　下面我简要说说我在初三教学中的做法和点滴体会，也没有什么成功的经验。

　　一要重视考纲的使用

　　考纲中不做要求的部分可以省略，因为现在政治课时比较少，要防止复习中的盲目性，要参照考纲中的练习题型去有针对性的做练习，考纲中的题目要指导学生认真去做，不要因为大部分题目有参考答案而不去练习。学生没有印象到考试时即使考到原题也没有印象，实际上近几年的考试中都会考到其中的某一大题，对其中没有答案的题目要指导学生写出答案来。

　　二打牢基础

　　基础知识、基本理论是学生观察问题和分析问题的理论依据，没有一定的学科知识是很难对一些问题做出理性的判断和科学分析的。

　　我是从以下几个方面巩固基础的。在讲新课时我一般进行的比较慢，比较细。课前5—10分钟对已学知识提问或默写，然后新课预习3—5分钟，我事先给学生列出所要讲的题纲，然后按照题纲讲解20—25分钟左右，最后留下时间学生消化、吸收所学知识，需要记忆的东西帮助学生寻找记忆规律，力求当堂过关，比如第三课第一节的建设中国特色社会主义总依据是什么?建设中国特色社会主义的总任务是什么?还有基本国情决定主要矛盾，面对主要矛盾我们的总任务是什么?它们之间是有一定关系的。需要理解的内容，通过设置一些现实生活中的案例让学生用所学知识进行讨论，最后老师归纳总结帮助学生理解。

　　知识的掌握犹如烙饼，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，当堂已掌握的知识还需要多种形式手段加强练习，无论中考的试题如何灵活多变都脱离不了“题在书外，理在书中”的命题原则，因此，我们要以不变应万变，夯实基础知识。

　　三复习中要注意理清课本的内在联系

　　由于平时的教学往往更偏重指导学生感悟体验和探究，课与课之间、单元与单元之间的联系讲的较少，虽然现在初中思想品德课也不太强调这个知识系统，但在复习中还是要适当强调，因为学生花在这个学科上的时间相对比较少，课本不是很熟悉，如果不适当强调和理清，学生在考试的过程中很难一下子想到答题的方向，经常张冠李戴、似是而非，讲清课本的内在联系，有利于学生加深对课本知识的理解和熟悉程度，为正确运用知识奠定基础。比如，第三课我们要学习的内容是认清基本国情，我们在认清国情的基础上怎样发展壮大自己呢?就要了解基本国策和发展战略，这就是第四课要学习的内容。每一种社会形态都包括三个方面那就是政治、经济、文化。这三个方面就是五、六、七课我们要学习的内容。在这样的政治经济文化基础上，我们既要仰望天空又要脚踏实地，仰望天空就是第九课实现共同理想，脚踏实地就是第十课选择希望人生，正确对待理想与现实，这就是九年级中考这几课内容的内在联系。

　　四加强集体备课，发挥团队精神，整合教学资源，做到资源共享。

　　在平时的教学过程中，我们备课组两个人一起研究教材的重点和难点，清理教学的思路和流程，讨论难点的突破，集思广益，找到有效的教学方法

　　，日常教学工作中遇到问题及时讨论，力争第一时间解决，我们尽可能做到统一进度、统一练习、统一授课内容、统一教法和工作思想。不是各打各的鼓，各划各的船，正是这样一个备课组在交流中谋发展，合作中求进步。

　　这就是我的几点做法和体会，希望在座的各位就取其精华，剔除糟粕吧!谢谢大家。