信息技术对体育课堂教学的好处

　　信息技术的飞速发展给教学带来了机遇与挑战,如何把多媒体技术带入到数学课堂中,是我们考虑的关键;如何利用多媒体技术把学生的积极、主动性调动起来,是我们教学的目标.笔者通过对多媒体技术与数学课堂教学的实践,谈谈多媒体信息技术在数学课堂教学中的利与弊.

　　1、在体育教学中，恰当地利用多媒体，比如可以自己录制或拍摄一些比赛、上课时的片段，在学生学习训练时插播这些课件，这样就可以调动学生学习的积极性，使一些技术动作更为直观、生动，提高教学效果，同时还能更好的提高学生的愉快情绪和坚强的意志品质。

　　2、多媒体的应用可以使教学中抽象动作通过图像直观形象地表现出来，尤其是对一些动态过程的演示，通过多媒体进行全方位的示范，有助于学生进行分析、比较，促进学生形成正确的运动概念。

　　3、有利于突出重点，突破教学中的难点

　　有些结构复杂，技术性强的动作必须在瞬间的快速运动中才能完成，比如在背越式跳高技术中的“起跳---过杆---落地”动作，蹲踞式跳远中的“踏板---腾空----落地”等动作，教师不可能在空中长时间停留进行分段讲解，而通过信息技术可以将这些动作进行三维动画演示，模拟实物形成过程等特点，很好的将这些动作活化成为一个个生动鲜明的场景，将复杂的技术动作用慢镜头的方式逐渐展现在学生眼前，教师在逐次讲解各个分解动作，并针对重难点进行演示、讲透，让学生清楚地看到自己所难以掌握各种动作中的关键性技术要领，增强理解深度，从而取得事半功倍的效果。

　　4、有利于培养学生正确的观赏能力，培养学生团结协作的精神。

　　组织学生观看重大的国际比赛,如奥运会、亚运会、世界锦标赛等,当运动员经过顽强拼搏取得胜利,站在最高领奖台上，五星红旗冉冉升起时,使学生在潜移默化中受到爱国主义、集体主义教育。