小学提升教学质量工作方案

为进一步落实县委、县政府提出的“创品牌 提质量 出成绩”的工作要求，切实提升我校教育教学质量。现针对我校基本情况提出后阶段工作措施及建议，请各校遵照执行并结合中心小学的提质方案形成自己学校的具体方案。

一、质量分析

中心小学近五年整体教学质量综合评价县内排位分别为5、7、9、6、2，2018年五年级教学质量综合评价县内排位（共67个单位）分别是（中心校25、登心58、纪小36、金版2、联平33、水美27、云霄49），近三年我镇整体教学质量呈现不断提升的趋势，但总体上来看仍然欠缺稳定，教师队伍的不稳定很大程度上影响制约了我镇教学质量的稳定。

二、原因分析

（一）教师方面

1、部分教师教学观念、教学方法陈旧，课改意识淡薄，驾驭课堂能力差，未能高质量落实教学五项常规工作。

2、顶岗实习教师、支教教师偏多，约占全镇教师的三分之一，造成教师工作不稳定，流动性大，难以开展循环教学，不利于良好校风、班风、教风、学风的形成。顶岗实习教师和支教教师对小学教材不够熟悉，部分支教教师的教学方法不适应小学生，普遍以教师讲授为主，缺乏师生互动、生生互动，学生兴趣不浓，课堂效率不高。

3、全镇共18所学校，教学点多而且分散，教师配置往往难以兼顾，同时不利于中心小学的管理与指导（下乡指导工作一次至少要两个星期才能完成）。

（三）学生方面

部分学生学习习惯、行为习惯差，学习兴趣不高，学习目的不明确。

（三）家校合作方面

部分学校家校联系不够深入，在教育学生方面未能形成合力。

（四）、教学软硬件方面

1、教学点电教平台投影模糊不清，操作不方便，极大地制约了教学点的课堂容量和课堂质量。

2、中心校班额偏大（超50人），课堂教学、课堂纪律的调控难度大，教师难以及时关注、指导到每一位学生。

三、提升教学质量的具体措施

成立提升教学质量工作领导小组，对工作措施的执行落实情况进行监督和指导。

（一）、加强教师管理，修改完善教师相关管理制度，打造一支思想好、能力强的教师队伍。

1、正思想，聚人心。

坚持每周一次的政治业务学习，通过集中学习、个别谈话等多形式加大对全体教师的师德师风教育力度，弘扬勤读力耕、立己达人的院士精神，端正教师教学工作态度，致力在全体教师中营造一种讲奉献、比质量的良好工作氛围，要求教师任教一方要做到守土有责，守土尽责，造福一方，增强工作的责任感、质量的荣辱感，切实扭转部分教师慵懒散的工作作风。

坚持举办教职工教学基本功比赛及相关文娱活动，丰富教师的校园生活，凝聚教师人心，增强教师的集体观念，增强教师个人竞争与和合作的能力，营造团结、和谐的同事关系，努力做到用心工作，开心生活。

2、抓教研，强能力。

通过集体备课活动、教学设计比赛、课堂教学竞赛、推门听课等相关教学教研活动加大对全体教师的教学业务能力指导，对新教师、顶岗实习教师、支教教师、教学能力低下的教师由各校行政及教研组教研员实行定期跟踪指导。致力提升教师对教材的处理能力、教学设计能力、课件制作能力、课堂驾驭能力等教学业务能力。中心校骨干教师每月定期举行一次全镇性的教学示范课活动，充分发挥骨干教师的示范引领作用，让新教师、顶岗实习生、支教教师及教学能力较低的教师学有榜样，快速提升教师的课堂教学能力。同时充分发挥青蓝结对的一帮一作用，力促新教师快速成长，工作年限5年内的新教师每年上一节全镇性汇报课，严肃教研活动听评课纪律，让教师在教研中切实提升自身能力，做有效教研。

3、夯常规，细管理。

严格执行县教研室制定的《郁南县中小学教学常规检查量化评价》办法，坚持中心小学对各教学点的督导力度不放松，每学期对全镇教师的教学五项常规工作检查不少于三次。每次检查必须召开全体教师反馈会（表扬先进、激励后进，并全镇通报），并对在检查中发现问题较多的教师、对落实教学五项常规工作质量较差的教师进行个别谈话，限期改正。抓教学五项常规工作必须要有抓铁有痕的力度，要有常抓不懈、一抓到底的恒心。在今后的教学五项常规检查中将继续重点抓好以下五个方面工作：

（1）、狠抓备课质量，备课采取教本批注和书写教案同时进行，备课时必须认真钻研课标、教材、教学用书并结合学生实际情况，杜绝应付式备课，真正做到为上课而备课。要求工作未满三年的新教师用手写教案。电子备课的必须要按照县教研室的备课格式进行备课并要进行二次备课。

（2）、狠抓上课质量，用好多媒体教学设备，坚持以教师为主导、学生为主体、练习为主线的“三主”模式，并充分灵活运用小组合作学习进行授课，加强师生互动、生生互动，充分发挥小组长的课堂管理作用，加强对课堂纪律的调控，切实增强课堂的实效性。

（3）、狠抓作业的布置与批改质量，杜绝随意性作业，控制重复机械、死记硬背的作业，侧重于布置锻炼和提高学生思维能力与综合能力的作业。充分发挥好小组管理的作用，坚持落实语文、英语每日一听，数学每日一算，语数英每周一测的常规性作业。狠抓学生的作业质量和书写质量，要求教师批改要做到及时认真细致。

（4）、狠抓辅导质量，辅导是贯彻因材施教的必要补充，要求教师期初根据学生情况制定可操作的辅导计划，做好学生的培优转差工作，充分发挥好小组间互相帮扶的作用，明确生生结对帮扶名单与要求。中心校星期二、三、四下午增设一节20分钟的辅导课，各村校根据实际自定辅导时间，确保每天不少于20分钟（定出辅导时间后报办公室），切实做好培优辅差提质工作。

（5）、狠抓考纪考风，坚持开展单元过关检测、月过关检测、期中过关检测、期末过关检测，及时了解学生各个阶段的知识掌握情况，及时分析总结，召开质量分析会，查漏补缺。

俗话说：不积跬步，无以至千里。只有通过精细化管理教学五项常规工作，坚持向每一节课要质量、向每一次作业要质量、，坚持向每一单元要质量，才能积跬步以至千里，才会有整体的教学质量提升。

（二）、加强学生管理，制定完善相关学生管理制度，培养一批行为习惯好、综合素质高的学生。

1、正行为，提兴趣。

加大学生学习行为习惯的培养力度，要求各校、各教学点重新修订完善相关学生管理制度，规范学生各种行为习惯，如小组合作学习习惯、课堂习惯、课间习惯、文明礼仪习惯、清洁卫生习惯等。坚持以正面教育、正面评价为主，充分发挥文明之星、礼仪之星、学习之星、优秀学习小组等评比活动的正面引导作用，充分发挥集赞活动的激励作用，并确定每学期的第一个月为学习行为习惯养成活动月，力促良好校风、学风的形成。

兴趣是最好的老师，只有激发出学生的学习热情、学习兴趣，我们的教学才能事半功倍，各校、各教学点每期根据实际选择性开展丰富多彩的各类学生活动丰富、活跃学生的校园生活。如：书画比赛、作文比赛、朗诵比赛、口语比赛、计算专项比赛、应用题专项比赛、实验操作比赛、歌舞比赛等，让学生在活动中体念成功，激发学生的竞争意识，提高学生的学习兴趣，努力将学校办成学园，更是乐园，让学生爱学习、爱上学。

2、夯基础，提能力。

落实语文、英语科每日一听，数学科每日一算，语数英每周一测、每单元等常规性练习，要求学生多读多背多记多算，强化基础知识的日常训练，尤其加强数学科计算能力的训练，确保基础知识、核心知识人人过关。中心校骨干教师坚持出好各学科各单元的核心知识、能力过关测试题，确保在夯实基础知识的同时，提升学生的解题能力、解题水平。

（三）、加强家校互动，家校合力共促学生发展。

家庭教育是学校教育的延伸，是学生教育不可或缺的重要一环，学校通过成立学生家长委员会，组织学校开放日、召开家长会、家访、电访、开通班级校讯通、微信群等多渠道、多形式保持与学生家长的沟通联系，邀请广大学生家长走进学校、走进班级，参与学校的各项大型活动，深入了解学校的办学思路、办学特色。争取让更多家长从理解学校、到配合学校、到支持学校。让学校的各项工作得以顺利开展。

（四）、加强教学设备设施建设，强化小组合作学习，提升课堂容量与质量。

1、教学设备设施建设方面，想方设法逐步为村教学点更换教学电教平台。

（1）、借我县创建教育现代化的契机，积极争取政府及有关部门的支持。

（2）、争取校友、乡贤、社会热心团体、个人以及与我镇部分村结对帮扶的单位支持。

（3）、科学预算，厉行节约，在有限的教育经费中挤出资金，为各教学点逐步更换教学平台。

2、加强小组合作教学模式的指导与培训，特别在如何合理分组、如何培养小组长、如何发挥小组互管互助的作用等方面对顶岗实习教师、支教教师加强指导与培训。

教学质量是学校的生命线，是教师人生价值的最大体现，现在全县上下各镇校正在你追我赶、蓄势待发，前有标兵、后有追兵，我校全体师生将继续大力弘扬院士精神，坚信团结就是力量，信心就是力量，责任就是力量，榜样就是力量，相信随着我校各项工作措施的深入推进，落地生根，我校全体师生将生机勃发，教师安教、乐教、勤教、善教的工作作风，学生乐学、会学、学好、学活的学风将有望得到极大改善，我们坚信，全体师生团结奋进，踏实工作，定能将千官镇中心小学办成一所社会满意、家长放心的品牌学校。