对山区中学足球教学的一些探索

　　[内容摘要]足球是世界第一大运动，参与人数众多，影响力具大。山区中学开展足球教育受众多因素制约，进展缓慢。本文结合自己多年的教学经验对山区中学开展足球教育的现状和学生特点，就如何开展足球教学提出几点做法，促进足球教育及推进足球进校园工作，培养学生足球运动的兴趣。

　　关键词:山区中学 安全常识 成就感 合作意识

　　一、培养球星模仿心理，提高足球兴趣。

　　受传统教育影响，足球运动在中国大多数家长心里并不待见。认为让子女踢足球会影响学习、升学问题，输在起跑线上，从而影响以后的就业机会与生活。而学生则认为足球是一项危险的运动，会出现踢断腿、甚至于会危及生命的现象。所以，足球运动在乡村中学较难开展。为消除这困难，体育教师在开展足球进校园这项运动时就必须绞尽脑汁。在挑选足球运动员时，找一些平常爱好运动的学生，集中到观影室观看教师精心下载的著名球星精彩个人镜头。如阿根廷球星马拉多纳的“上帝之手”，带领阿根廷国家足球队登顶世界之巅;巴西球星贝利的精彩过人视频;梅西的人球合一的盘带、射门技术;C罗精湛球技及个人保持身材的方法，以及介绍近代足球运动员的年薪。让学生在极度的惊叹声中、从心底下暗暗对足球运动产生一种欢喜，开启人生精彩的足球之旅，从而达到以点带面，全面开展校园足球运动。

　　二、培养学生足球运动安全常识。

　　足球运动虽然是世界第一运动，但对于不懂踢足球的学生来说是一项极其危险的运动。所以，开展足球运动队的安全常识教育十分重要。首先，保证每个学生拥有一套齐全装备。如足球服、鞋、护腿板、护腕、护膝等等。其次，足球运动中的危险运动介绍。什么是危险运动?危险运动是指在进行足球运动或比赛中，被认为是可以伤害到对方或自身的动作。对于初次接触足球运动的学生是不懂的，体育工作者应该明确规定哪些动作是可以做哪些动作是不可以做的。在开展足球教学中，提倡学生在训练或比赛中做到勇猛有嘉，机智过人，用脑子踢球。不做蹬踏动作，不能抬腿过高踢球，不能从身后及侧身后下脚拦截，不能做伤人或打架，要在规则下进行文明训练与比赛。这“四不”动作在足球运动比赛中是极其危险的动作行为，国际足联在这几方面动作层面上的处罚是极其严格的，根据动作的危险程度出示黄牌警告及红牌出场的处罚。只有让学生明确这些危险动作，在开展足球运动比赛中不做这些动作，才能有效减少安全事故的发生。再次，做好足球运动前的热身动作，减少一些功能性伤害。如脚踝扭伤、肌肉拉伤等。认真开展热身运动是开展运动前的必备项目，让身体各部位充分运动起来，提高自我保护能力，有效减少足球运动伤害性事故的发生。

　　3、训练学生基本技能，获得“成就感”。

　　山区学生个体运动差异较大，大部分学生的兴趣和爱好受家庭因素影响，具有做家务劳动的能力。但这种能力不是天生拥有，也不是因个人喜欢而造就，而是受家庭的影响或生活需要逐步锻炼形成的能力。所以，山区学校开展足球运动要将山区学生拥有的能吃苦、肯吃苦，耐力较好，动能足的优点发挥出来，将速度不快，平衡能力不足的缺点给练出来。这就要大力培养学生对足球运动的欢喜，让学生在训练和比赛中获得满足感和成就感。

　　成就感是个人实现自我价值，得到认可的一种心理需求和情绪体验的满足感。也就是说，学生在进行足球运动中，学习某种动作取得成功，愿望达成时产生的畅快感与满足感。当这种行为受到鼓励和表扬时，就更加加强了这种感受，进一步产生学习兴趣和动力，促使个人向更高水平迈进。许多学生初次接触足球运动，受球星的影响下容易产生好高骛远、拔苗助长的心理，有大力射门入框的想法和冲动。我们要很好的利用学生的这种心理，传授他们正确的触球部位，先让他们能发上力度踢球，进行长距离的大力传球，甚至是大力轰门练习，使他们迅速获得“成就感”，迅速掉落我们精心策划的“课程陷阱”，随后再进行细致化的足球技术训练。如2015年我校七年级足球运动员赵梓焕同学，通过这样方法训练，足球技术突飞猛进，在读八年级时推荐给郁南县足球队教练，不久后成为县足球队的队长，并一路代表队县足球队参加高中组校园足球赛至今。

　　4、团队合作意识的培养。

　　足球运动是世界第一运动，是一项团队的运动，每个位置需要合适的人来担当。犹如一台机器，需要精密的铃部件配合，才能运转正常，没有团队合作意识的学生组成的队伍，难以掇合成为一支成功的球队。在实际足球教学中，大部分学生合作意识不强，只按自己意愿进行传接球，导致学生间的整体传接球不理想，从而打击学生练习积极性。我们要培养学生的合作意识，可以让学生做一些尝试踢球时不合作的示范，用反面教材教育学生正确认识团队合作的的重要性。如设定路线的二过一射门，三角传球练习等。培养合作意识项目的练习，也可以让学生自己设计战术练习，变被动学习为主动学习。团队合作意识的培养，在我校的男子足球队就体现得淋漓尽致。从2015年参加郁南县”县长杯“青少年校园足球联赛到现在，每年的学校足球队队员都拥有出色的团队合作意识，取得不俗的成绩，每年都进入县足球赛初中组的前八名，其中2016年获得第一名，这都是团队合作意识培养的结果。

　　俗话说：众人拾柴火焰高。要想激发团队合作意识，前提是要先组织一个好的团队，提出一个共同的目标，将大的目标分解成若干个小目标，让每一个学生去执行与落实。在执行与落实过程中，让每个队员在不断的训练中清楚各队员间的长处以及不足之处，如速度、处理球的习惯技术等能力，彼此之间要相互信任，无私无畏，共同达成目标，使整个团队像机器一样，有条不紊地和谐运转。团队足球不反对个性张扬，但个性必须与团队的行动一致，就要求队员互相帮助、互相鼓励，互相配合，在合作中不断发现队员运动能力，进而改进、提高自己的综合能力。

　　当然，足球教学是一项复杂而长期的教育教学工程。在开展足球教学运动中，教育工作者应遵从正规、系统的教育教学手段和方法，一步一个脚印的把足球基础打好。根据各地的实际情况，选择各种各样的教学方法和手段，稳步推进足球进校园教育教学工作。