谈谈毕业班的语文情感教学

　　【内容提要】：

　　一、初见以“热情动人”——助学生安心!

　　二、共处以“深情服人”——彼此尊重、争取共赢!

　　三、临别以“温情送人”——为学生毕业备考加油、鼓劲!

　　关键词：语文情感教学 “热情动人” “深情服人” “温情送人”

　　“当我是一个天真无知的孩子时，是你教会了我该如何去珍惜我的童年;当我是一个不懂得解决问题的孩子时，是你教会了我该如何面对;当我是一个没有自信的孩子时，是你教会了我该如何获得自信······是您教会了我该如何去实现人生的价值!谢谢您!老师，祝您幸福、快乐!”这条来自早已展翅高飞的学生小芳的短信让我感动，让我觉得幸福。同时，这条让人倍感温暖的短信也勾起我对这七年来的小学毕业班语文教学中的点点滴滴回忆。打开记忆大门的我思绪万千：想不到教学时平静的默默的付出，如今竟换取如此珍贵、丰硕的回报。反复思量后，我觉得也许是走近学生的思想、走进学生的心灵的“情动感人”语文情感教学带来的意外收获吧!下面，就让我和大家分享小学毕业班语文情感教学的几点浅见：

　　一、初见以“热情动人”——辅助学生安心，顺利适应新环境。

　　我执教的小学毕业生中大部分是来自于各山村的寄宿生，虽然是小学生中的 “大哥哥”、“大姐姐”，但毕竟是人生中第一次离开家庭、离开父母来到新学校住宿、学习。通过一、两学年的观察与思考，我发现这些刚刚初次离开温暖家庭港湾的学生对陌生的校园、陌生的老师、陌生的同学因人而异地需要一个或长或短的过渡、适应的过程。所以，每年我在接管新生时，总是抱着满腔的热情努力以最温和的态度与新生们互相认识、分享心情，并首先引导他们明白学会适应环境学会做人更重于做学问，然后我们一起研读、分享《弟子规》，使大家知道“百善孝为先”，做人最重要的是“孝悌”——也就是孝顺父母。那么小学生应该怎样做才是孝顺父母呢?我想：就是应该要早日锻炼自己学会独立生活!身为老师、也已为人母的我深深地懂得身处农村的学生父母能狠下决心送年纪尚小的孩子来学校寄宿学习，无论从心理和经济方面都很不容易，因此，我和这些学生从谈心说理入手，引导他们理解父母选择这样做的目的，明白这样的做法带给自己的好处，指导学生从思想上化压力为动力，尝试学习独立面对生活，勇于尝试，正视困难，积极想办法解决现实问题。而站在语文老师的角度，我建议这些刚离开家的孩子除了多与老师、同学谈心沟通以外，还指导他们用笔记录自己的心情，和朋友、家长进行无声的思想交流，这样使学生既能训练了文笔又能加强沟通，加深学生与身边关心自己的人的感情交流。就是这样看似平淡如水的细致而热情的体贴关怀帮助学生顺利适应新环境，迅速稳定情绪，以平稳的积极心态踊跃参与新校园的各项教育教学活动。

　　二、共处以“深情服人” ——彼此尊重、争取共赢!

　　如果说“好的开头已成功了一半”的话，那接下来的教学活动就要好好把握时机让学生“亲其师信其道”，在语文课堂上不断加强师生互动，生活中持续加深师生教与学的交流、反馈，实行“以情导学，以德促学”。在语文课堂教学中，我除了讲解课文的内容，更注重在课堂里渗透对作品人物的高尚品德或者是作者的思想感情的理解，结合生活实际指导学生细读课文、领悟情理。如教学《秋天的怀念》一文，我先让学生了解作者病前、病后的身体变化，由此摸索人物的心理变化，再思考这些变化带给作者及他的家人的影响;然后引导学生细心品读作者母亲一如既往的关爱的语言、行为方面的相关句子，引导学生深入体会作者笔下的母爱，进而理解作者为何怀念母亲、怀念秋天;最后，我与学生交流“难忘父母二三事”，提醒、引导学生明白应该如何珍惜父母恩，努力以力所能及的实际行动及早、及时回报父母。我觉得这样的课堂教学既有知识的传递，又有师生情感的共鸣交流，能让师生愉快地投入到教学活动中，教学相长，知识与情感一起升华，取得师悦教生乐学的共赢局面。

　　三、临别以“温情送人”——为学生毕业备考加油、鼓劲!

　　六年级是小学生人生中的一个重要的转折点。对刚离家到新校园的学生我给予热情的迎接，相处中流淌着深情的关怀，但是在学生面临毕业冲刺的备考阶段，我想给予的是温情的鼓励。所以，每年学生毕业前的一个多月的那段非常时期，我除了尽量给学生全面、系统的知识复习，更多的是关注学生心理、情绪的变化，及时帮助学生疏通思想顾虑，减轻心理压力。在临别赠言本上、在日常生活的接触中、在考前辅导的谈话里······我尽可能根据学生的个性特征给予学生真诚的问候和祝福，就如前文中的小芳，在考试前我跟她几乎天天谈心：“你的基础知识够扎实，但要认真看题、细心答题，确保不失分;课内阅读我们练得比较多，只要冷静发挥也没大问题;至于课外阅读题，一定要记住复习时老师讲的各类文体的体裁、问题的惯常考法、结合实际情况谈感想等等，这样有步骤地做也应该不会丢很多分;还有作文就要审准题意、选好素材、确立中心······”最后的升中考试，她果然以语文92分的好成绩考入理想的学校。每一期，我都是这样让她(他)带着老师浓浓的情和着自己暖暖的心自信地走入考场，发挥自身最佳水平，考取理想的高一级学校，逐步实现他们绚丽的人生梦想。

　　记得有人说过“有爱的人才是最幸福的人”，我一次次接来、照顾又送走那些稚嫩、天真的“小哥”、“小姐”们，不断地感受着收获的幸福;同时，我也时刻准备着迎接新的一批批小学毕业生，面对新的挑战，我决心在语文情感教学这条漫漫长路上细细摸索，用充满智慧与温暖的《弟子规》作敲门砖，用持之以恒的热情关怀伴学生欢度每一天，满怀温情地和更多的孩子一起感知幸福、创造幸福、分享幸福!