英语中考复习计划

一、学生水平分析

本届学生基础比较不乐观，大面积水平较低，没有达到教学水平规定的要求，形势严峻。要提高学生总的英语能力，必须进行艰苦长期，坚持不懈的复习。

二、教学目标

通过英语中考复习计划之后，希望学生基本上可以掌握大纲规定的单词，进一步弄明白各种初中的语法现象，多读课文，加强学生的英语语感，提高学生的听力水平的同时，让大部分学生可以读懂初中阶段难度的英语文章，并提高其阅读的速度。总的目标，是希望可以在中考中取得好成绩。

三、具体的方法和措施

1、强化词汇。单词就像起一间新的建筑物的砖瓦，是学好英语的必备前提，单词的多少和对单词的认识熟练情度，对学好英语起着基础性的作用，因此把单词的记忆放在首位。把1600个单词，以及其音标翻译印给学生，帮学生认真分析每一个单词后，鼓励他们在空闲的时间里多读，每一次上课也读两页，其实不是花费太多的时间，但相信会有明显的效果。

2、多读英语课文，培养语感。在以前上课文时，已经对所有的课文都已经进行了详细的分析，但我坚持不能一到复习就把书本掉开，教过的课文，依然要求多读，因为只有多读精读学过的课文，才可以进一步提高学生的阅读水平和阅读能力。只是单纯地记单词是有害的，必须把记单词和读课文联系起来，可以做到两面受益。

3、强化语法。其实在课文教学过程中，我已经详细地讲授过各种语法现象，该说的都说了，不该说的也说了，而在复习过程中，重要的是对学过的知识梳理归纳，并且适当进行习题的训练，不是追求习题的数量，而是要精讲精练。

4、强化复杂的长句特别是从句。对句子的理解基本上覆盖了所有的题型，语法和词汇基本上是死的，而各种各样的词汇和语法的结合就成了各种美妙句子。完形填空和阅读理解的准确率直接取决于对句子的理解上。许多文章的理解其实就卡在那么一两句复杂的句子上，对这些句子的准确理解，其实就是对全篇文章的中心句的理解。另外，在作文的写作中，可以用准确的复杂的从句去表达自己的意思，无疑起到画龙点睛的作用。

5、当然，以上的一切，都要建立在教师与学生团结一致的基础上，教师也要起到身先士卒的作用，积极调动学生的学习学习兴趣。

四、具体进程：主要是四轮，具体进程如下：